幼兒園手繪教案

作為壹名專門給別人上課的人民教師，他要編寫教案，這有助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案有什麽特點？以下是我收集的《手繪》幼兒園教案，希望對妳有所幫助。

《手繪》幼兒園教案教學目標1；

1.通過自己的想象和不斷的嘗試去感受設計的樂趣；

2.掌握手繪的方法，註意手繪與內容畫的聯系；

3.培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

教學重點:

學習手形畫的方法。

教學難點:

根據不同的手型添加圖片，註意手型和添加圖片的關系。

教學過程:

壹、設置暫停，激發興趣，情境導入:

1，(1)小朋友們，老師今天帶來了五位小嘉賓(舉手)。妳認識他們嗎？對了，這個叫拇指，食指，中指，無名指，小指。

(2)那麽，妳會用妳的小手做什麽？

請閉上眼睛，不要偷看。猜壹猜:老師現在在用手做什麽？(這時老師很快完成了幻燈片上的手形畫——雞)

2.(1)好，現在讓我們把妳的手拿開，看看這是什麽。哦，原來老師用很快的速度畫了壹幅很有意思的畫。妳喜歡嗎？

(2)再看:這幅畫是什麽樣子的？

對了，這孩子真聰明。老師只是用手畫出形狀，然後加到雞上。這樣畫出來的畫叫手繪。

3.想學畫壹些有趣的手形畫嗎？

4.好了，今天我們要學習壹項新技能:(板書:手繪)

第二，引導靈感，從幫助到釋放。

1，(1)請看壹下:能不能試著擺壹下這幅畫的手形？

(1)擺壹擺(先用手擺成壹個形狀)

(2)畫素描(用水彩筆完整地畫出手形)

3想壹想(還要加什麽才能變成雞？)

(4)加壹個(請以最快速度加整體)

(2)加了嗎？請記住妳剛才是如何完成這幅畫的。

(3)老師把這四個步驟編成了順口溜(展示壹下)。請跟老師讀壹讀:“先把妳的小手放上去，然後用筆畫出來，再想壹想，畫出來後再加壹點，小手就變成畫了。”

2.(1)除了能加雞，還能加什麽？(學生討論交流)

(2)那麽，老師把手倒過來怎麽辦？上下顛倒呢？戴上手套怎麽樣？左手揮桿？右手揮桿呢？(引導和拓寬思路)

(3)誰能擺出和老師不壹樣的手型？

(4)學生補充自己的嘗試(老師做簡單分析)

3、欣賞模型，了解作文知識。

第三，激發創造，任務是下達:

動動腦筋，每個人都會完成壹套更有趣的手形畫。舉辦“小叢聰”手繪比賽，看看誰的設計最有想象力。(四人壹組，* * *完成後，每人設計壹幅不同的手繪。)

(2)把自己的手形畫貼在黑板上，舉辦手形畫展。

看壹看，比較壹下。把小紅星貼在妳認為最好的手繪設計上。評選手繪設計大賽壹、二、三等獎。

第四，展覽增添趣味，總結延伸

1，小朋友們，今天我們學了什麽技能？看下面:這些大叔大媽在用手做什麽？(視頻)

2.妳的小手以後想做什麽？

3.用自己的小手多學點技能，讓每個人都有壹雙萬能的手。

黑板設計:

1，擺壹擺

2.畫幅畫

4.添加壹個新的

3.想想看

《手繪》幼兒園教案2的教學內容；

通過手形的觀察，激發學習興趣，喚起生活中類似事物的聯想；通過手形作品的欣賞，了解工作要求和表現形式。

教學目標:

1，感知手形的變化與組合，再聯想到身邊熟悉的事物，探索裝飾與組合之美。

2.培養學生觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。

3.從不同角度聯想手形，通過點線面結合的方式進行裝飾組合；

教學重點和難點:

觀察和感知不同姿勢和角度的手形，探索手形與周圍熟悉事物的關聯，研究手形的裝飾和組合。

教具準備:

教師用具:彩色復印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用作業、小裝飾品等。

學生用具:水彩筆、剪刀、膠水等。

教學過程:

先檢查電器，穩定情緒。

二，新課的引入——戴口罩的教師出現

“同學，妳認識我嗎？今天不僅老師穿得漂漂亮亮的，我的朋友也穿得漂漂亮亮的。”(播放課件1)

第三，教新課

(1)提出參加“化妝舞會”的想象。

1，欣賞海底世界動畫

(老師播放課件:形態各異的美的海洋生物。)

問題1:“妳認識這些朋友嗎？他們哪裏奇怪了？”

(學生欣賞、觀察、尋找答案)

(老師播放課件:放大壹些海洋生物，突出手形的變化。)

問題2:“奇怪的部分是什麽樣的？”(手形)

(學生暢所欲言。)

2、親身體驗手型的變化

老師播放課件:把海洋生物的形狀變成剪影(獨立手形)出現在屏幕上。)

問題3:“妳能用手做出這個形狀嗎？”

(學生分組討論和練習)

“誰要給妳看？”

(學生向物理投影或投影儀演示)

(教師播放課件:在屏幕上展示組合的手形。)

問題4:“這些形狀是怎麽出來的？”“請試壹試。”

(學生分組體驗並演示組合的手形變化)

3.提出參加“化妝舞會”的想象

問題5:“他們為什麽穿成這樣？”

(老師播放課件:海洋生物正在布置“化妝舞會”的場景。壹條小魚露出真面目，悄悄告訴學生，他。

消息說孩子們要舉行壹個化裝舞會，並邀請他們參加。)

問題6:“妳願意參加嗎？”

“但是，有壹個要求:必須設計成手形或者手形的組合。”

(老師展示學生的特色作業)

(2)為“化妝舞會”準備道具。

1，看書

問題1:手在哪裏？

問題2:手變形成什麽樣了？用了什麽方法？

問題3:妳還能想到哪些方法進行轉型？

2.討論設計方案

問題1:妳想打扮成什麽樣子？

(學生討論)

問題2:妳打算設計什麽樣的手型？

問題3:妳想和哪位同學壹起完成準備工作？

(學生自由組合。)

3.準備創意材料

老師提前給學生準備壹些彩紙、皺紙、裝飾品等材料，學生可以選擇使用。

(三)學生創造，教師輔導

選擇妳喜歡的制作方式。生產步驟:

1，用自己的雙手設計出自己想要的或者自己認為的形象；

2.想象並創造這個手形；

3.設計整體顏色，剪切粘貼或繪制。

4.把作品剪下來試壹試；

5.對不滿意的部分進行修改和修飾。

(4)舉辦“化妝舞會”

(老師播放課件:伴隨著歡快的音樂，晚會嘉賓全部起舞，展示服裝。

“手繪”幼兒園教案3活動目標

1，引導幼兒根據手影外輪進行想象和添加圖片，形成整體物體形象。

2.發展孩子手部動作的協調性和靈活性？。

3.體驗創造和改變的快樂。

要準備的活動

水彩筆、顏料、繪圖紙、PPT。

教學重點和難點

重點:手形畫法。

難度:手形畫的內容。

活動過程

第壹，激發孩子的興趣。

1，謎語介紹:五兄弟住在壹起，名字不同，高矮不壹。(擊中人體器官)(手)

2.老師和孩子們壹起玩手勢遊戲。

老師:其實我們的手不僅可以做事情，還可以改變很多手型。請讓孩子們和老師壹起做手勢的遊戲。

3.繼續探索

讓孩子用小手看、說、玩，看看他們做了什麽小動物。

二、欣賞畫家的手繪，引導孩子觀察，想象添加畫面，形成壹個整體的物體形象。

1，看各種手形畫，問是什麽樣子，讓孩子根據圖形試著玩手形。

2.觀看模型畫。問:這是什麽？我們的手變成了什麽？

第三，學會畫手形畫

1.老師演示了畫作《夢幻城堡》的手繪。

(1)擺動(先用手擺姿勢)

(2)畫線(用鋼筆完整地畫出手形)

(3)想壹想(要加什麽東西才能變成城堡)

(4)添加壹張(添加完整圖片)

(伸出妳的小手，揮壹揮)先把妳變形的手放在紙上，(然後用筆畫出來))用握筆的手沿著妳的手的輪廓畫出來，(用腦子想想)妳需要加什麽才能變成城堡。(加筆加色做圖)然後根據妳畫的圖案加圖。

2.讓孩子總結出畫畫的順序，做成通俗易懂的順口溜。(伸出壹只小手放在桌子上，然後用筆畫出來，用腦子想壹想，畫完再加壹點，把小手變成畫再加筆畫出來。)

第四，孩子可以自由選擇材料創作手形畫。

1，老師指導繪畫組的小朋友嘗試用各種手形來畫畫和添加圖片。

2.老師指導印刷組的孩子們印刷和添加圖片。(把手擦幹凈，保持畫面幹凈)

3、引導孩子用線條將手形組合在壹起，做出壹個大的藝術作品。

動詞 （verb的縮寫）結論部分

請小朋友大膽介紹自己的手形畫。互相談論他們喜歡誰的畫，為什麽。

不及物動詞活動的擴展

小孩子的手型真的很好。妳能把今天學到的東西教給身邊的人嗎？

“手繪”幼兒園教案4活動目標

1.根據手形的變換聯想各種事物，試圖用自己的小手變出各種生動的圖案。

2.體驗手繪的樂趣，啟發孩子大膽想象。

3.激發孩子對繪畫的興趣。

要準備的活動

1.課件:趣味掌紋雞。

2.背景紙:用手掌畫壹只公雞。

3.兒童油畫棒

教學工具圖片

活動過程

壹.導言

伸出妳的手。妳的手能改變什麽？

第二，演示繪畫手繪。

1.這是我的手

妳能把我的手變成別的東西嗎？

展示有趣的卡片

這是我的雞肉。妳會變成什麽？

3.教師手掌動作演示

可以豎著放，也可以橫著放。

他能成為什麽？

4.我又變成了壹只雞。妳會變成什麽？

5.除了把手指伸直，我們還可以隨意彎曲幾個手指。

聽著，我可以這麽說。

6.這是我的小花。妳會改變什麽？

第三，論證，談需求。

原來我們的小手這麽能幹。這些手形是怎麽變成紙的？

老師會再演示壹遍，註意講解。

第四，孩子畫畫。

在老師的指導下，開始畫畫。

動詞 （verb的縮寫）展示兒童作品

“手繪”幼兒園教案5活動目標

1.將新穎的鳥圖像添加到您的印刷手形中。

2.我可以想象並大膽嘗試改手畫畫。

3.對手繪感興趣，與夥伴愉快合作。

要準備的活動

1.壹臺多媒體電腦、壹臺投影儀和壹臺視頻轉換器。

2.自制軟件的拷貝

3.兒童畫提供了壹套活動。

1.欣賞作品，激發孩子的興趣。

今天，老師帶來了我弟弟和妹妹的照片。妳想壹起欣賞它們嗎？(在大屏幕上展示作品)妳看到了什麽？妳在這些畫中發現了什麽秘密嗎？(原來這些畫都是由各種手形變化而來的。)

2.玩變，引導孩子探索手型的變化。

(1)讓孩子玩手指遊戲:壹只手拿著，壹塊，壹點，壹起，看看小手會變成什麽樣？

(2)引導孩子分辨。

3.多媒體演示，展示手形，幫助孩子理解手形畫；

(1)想壹想，這個手形會變成什麽樣？(先讓孩子自由想象，然後展示孔雀)

提示:這個手形是怎麽變成孔雀的？孔雀的屍體在哪裏？羽毛在哪裏？手掌是它的身體，手指是它的羽毛。加上頭頸，使之成為壹只美麗的孔雀。)

(2)這個手形可以換成別的嗎？提示:這個手形是怎麽變成刺猬的？刺猬的手掌是什麽？刺猬的手指部分是什麽？

手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺。它們很長，掛滿了水果。多可愛啊。

4.兒童繪畫，老師指導:

(1)鼓勵孩子改變手型，大膽嘗試。

(2)指導孩子在紙上鋪開要畫的手形，用筆從最外面的手指開始，仔細地順著手形畫，壹直畫到最後壹個手指，啟發孩子添加圖畫和裝飾。

5.用實物投影儀展示作品，請小朋友介紹。妳的小手變成了什麽？怎麽變的？

6.最後利用實物投影儀將孩子們的作品展示在同齡人面前，方便孩子們參與評價，促進交流。

“手繪”幼兒園教案6活動目標

1，運用媒體教學方式，引導孩子在自己的印刷手形中添加新穎的形象。

2.鼓勵孩子大膽想象和嘗試，發展孩子的想象力和創造力。

3.激發孩子對美術活動的興趣。

4.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。

5.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。

要準備的活動

1，壹臺多媒體電腦，壹臺投影儀，壹臺視頻轉換器。

2，壹個自制軟件。

3、兒童繪畫用品壹套。

活動過程

壹、欣賞作品，激發孩子的興趣。

今天，老師帶來了我弟弟和妹妹的照片。妳想壹起欣賞它們嗎？(在大屏幕上展示作品)妳看到了什麽？妳在這些畫中發現了什麽秘密嗎？(原來這些畫都是由各種手形變化而來的。)

二、玩變引導幼兒探索:

1，讓孩子玩手指遊戲:壹只手拿著，壹塊，壹點，壹起，看看小手會變成什麽樣？

2.引導孩子講故事:我雙手合十，把小拇指變成小貓...

第三，多媒體演示，幫助孩子理解手繪:

1，顯示手形

(1)想壹想，這個手形會變成什麽樣？(先讓孩子自由想象，然後展示孔雀)

提示:這個手形是怎麽變成孔雀的？孔雀的屍體在哪裏？羽毛在哪裏？手掌是它的身體，手指是它的羽毛。加上頭頸，使之成為壹只美麗的孔雀。)

(2)這個手形可以換成別的嗎？(展示刺猬)

提示:這個手形是怎麽變成刺猬的？刺猬的手掌是什麽？刺猬的手指部分是什麽？手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺。它們很長，掛滿了水果。多可愛啊。

2.顯示秒針形狀

想壹想，這手形幾下就變成什麽了？加了哪些零件(為了表現雞)？(添加了梳子、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

四、兒童繪畫，教師指導:

1，鼓勵孩子改變手型，大膽嘗試。

2.引導孩子在紙上鋪開要畫的手形，用筆從最外面的手指開始，仔細順著手形畫，壹直畫到最後壹個手指，啟發孩子添加圖片和裝飾。

5.用視頻轉換器展示作品，並介紹小朋友。妳的小手變成了什麽？怎麽變的？

短評

這種活動設計最大的好處是老師可以更好地把握培養孩子的創造力和提高孩子美術技能的關系，既給孩子留下了更多的想象和創造空間，也幫助孩子解決了繪畫技能上的困難。剛開始的時候，通過欣賞作品和手形變化遊戲，可以激發孩子的創作欲望，幫助孩子積累創作素材。中間部分，老師把握了如何“通過繪畫來表達孩子的想象力”。

在方法上，改變了傳統的教師示範、幼兒模仿的註入、教師封閉啟發和幼兒創造的啟發討論；在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，用動態圖片展現孩子的想象力，給孩子提供更多的觀察、比較、判斷的機會，找出手形變什麽樣的技巧的關鍵，突破教學難點，提高教學效率。

最後利用視頻轉換器將孩子的作品展示在同齡人面前，方便孩子參與評價，促進交流。