作為壹名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我為大家整理的《梨園擷英》教案，歡迎閱讀與收藏。
《梨園擷英》教案1壹、設計意圖：
通過本課學習，讓學生了解我國博大精深的戲曲音樂藝術。通過講解、欣賞等手段讓學生們掌握戲曲是壹門綜合性的表演藝術，包括文學、音樂、舞蹈、武打、人物造型、舞臺美術等；各地區的文化不同又形成不同的戲曲種類，主要有京劇、豫劇、越劇、黃梅戲等。中國的京劇從表演上分為唱、念、做、打四類；從行當上又分為生、旦、凈、醜四行。不同的戲曲唱腔風格不同，要能通過欣賞聽辨各個劇種。
課堂設計：采用聽、看、想、講、辨等方法，啟發、引導學生學習與戲曲相關的各種知識。
課型：新授課。
課時：壹課時。
二、教學目的：
通過欣賞、講解、聽辨，讓學生大致了解中國的戲曲音樂藝術，重點掌握京劇藝術中的各個行當，再看戲時能從中分辨出各個行當的人物角色。
三、教學重點：
京劇音樂知識的掌握。
四、教學難點：
能聽辨出京劇。
五、教具：
錄音機、磁帶、電腦幻燈片。
六、教法：
講解、引導欣賞。
七、學法：
欣賞、記憶、聽辨。
八、教學過程：
創設情景，導入新課：
播放《唱臉譜》導入本節課題：梨園擷英──走進戲曲
發展階段：
1、戲曲的概念：
問：妳知道哪些戲曲？或者妳能分（聽）辨出歌曲與戲曲嗎？他們有什麽不同？妳是如何分辨的？簡單討論後教師講解：見課本p26、戲曲是綜合藝術，它包括文學（劇本）、音樂、舞蹈、武打、人物造型、舞臺美術、舞美燈光等等。
2、中國戲曲的種類（幻燈片）
中國的戲曲藝術博大精深，種類繁多，各地由於方言、風俗、環境、文化等不同，所以戲曲藝術種類也不盡相同，我們這壹單元就選取了幾種有代表性的：京劇、豫劇、越劇、黃梅戲等。
下面我播放幾個片斷，同學們聽辨壹下，它們各屬於哪個地方劇種？
播放戲曲片斷。
這節課我們主要來認識京劇。
3、介紹京劇及相關知識
京劇：中國最大的劇種，被譽為中國的“國粹”，深受廣大人民群眾喜愛。
京劇的伴奏樂器文場主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、嗩吶、笛子等，武場主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等（見課本p19介紹）。不同樂器演奏出不同的效果，描寫不同的場面。
京劇從時間上又分為傳統京劇、現代京劇。
京劇從表演形式上可分為四種：唱（唱腔）、念（念白）、做（動作）、打（武打）。
從聲腔上分西皮、二黃兩種。壹般，二黃比較深沈，帶有渾厚、凝重的特色；西皮明朗流暢，帶有歡快興奮的特色。
從表演行當上又分為生、旦、凈、醜四類角色。
下面仔細說說各個行當：（結合圖片講解）
生：戲曲舞臺上的男性；分為老生、小生、武生、娃娃生；
老生又稱須生、胡子生、正生，指的是中年以上的男性，壹般要帶髯口（假胡須），按照年齡的不同分別帶黑、灰、白三種。
小生指的是年輕的，要化妝，表示英俊瀟灑的，分文小生、武小生，常說的有奶油小生、文弱書生等。
武生，指的是擅長武藝的角色。
娃娃生：專門扮演兒童的角色。
旦：戲曲舞臺上的.女性；壹般常有：青衣、花旦、花衫、武旦、彩旦、老旦。
青衣也叫正旦，是指在戲曲人物中，端莊、嚴肅、正派的大家閨秀，表演以唱功為主的，走起路來邁著蓮花步，很穩重的；花旦是指年輕、活潑、靈巧的女性，性格開朗、走路帶小跑的，以念白為主的，像《拷紅》當中的小紅娘，《拾玉鐲》中的孫玉姣等。花衫是集青衣的穩重、花旦的活潑、武旦的武功於壹身，唱念做打並重的角色。武旦，又稱刀馬旦，是精通武藝的女性角色，像孫二娘、扈三娘、梁紅玉等角色。老旦：戲曲中年齡較大的女人。彩旦，俗稱醜婆子，以滑稽、詼諧地表演為主。
凈：俗稱“大花臉”，就是我們常說的戲曲中需要畫臉譜的，性格豪放、威武、兇猛、剽悍的男性角色。
中國的臉譜很講究，誇張象征的色彩，可以表達人們的愛憎：（結合圖片講解）
紅：代表忠義英勇；代表人物關羽。
黑：代表肅穆剛直；包公、李逵。
黃：勇猛剽悍；典韋、黃三太。
藍：猙獰殘暴；單雄信、竇爾敦。
綠：粗莽憨直；馬武。
白：奸詐詭詐；曹操。
醜：壹般表示戲曲人物中靈巧、機敏、幽默、狡猾的小人物。這些角色壹般在鼻梁上畫上壹塊白，俗稱“豆腐塊”。
課堂小賽場：
妳能認出這些行當嗎？看圖片說出行當名稱。
了解了京劇相關知識，認識了京劇角色之後我們來欣賞兩段京劇唱腔，感受壹下京劇的韻味。
簡介劇情：
播放《鍘美案》選段──包龍圖打坐在開封府，駙馬不必巧言講；結合課本介紹聽辨其唱腔的不同。
播放《智取威虎山》選段──打虎上山，對比現代京劇與傳統京劇的不同。西洋樂器加入伴奏產生的不同效果，特別強調圓號的大段演奏，吹出描繪性的音調，表現茫茫無際的林海雪原。
通過聽賞兩首不同風格的戲曲片段，感受體會中國戲曲藝術的魅力所在。
總結概括：
本節課主要進行了戲曲知識的講解，並欣賞了京劇片斷，同學們通過學習欣賞要對京劇有所了解，並盡可能做到能聽辨出京劇這壹劇種。
拓展延伸：
課後同學們還要繼續欣賞戲曲音樂，為我們下節課的聽辨打下基礎。
《梨園擷英》教案2教學內容：
1、學唱京歌《唱臉譜》
2、京劇臉譜的相關知識
教學目標：
1、情感目標：學會京歌《唱臉譜》，並讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙結合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。
2、知識目標：通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜的作用，並能通過臉譜辨認人物性格。
3、能力目標：通過畫臉譜，引導學生體驗音樂與美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合沒培養學生對綜合藝術的審美感受。
教學重點：
1、有板有眼的演唱《唱臉譜》
2、了解京劇臉譜的相關知識，認識臉譜在京劇中的作用。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
組織教學：在京歌音樂聲中開始上課
壹、導入新課：
同學們，我們現在置身於壹個四季之首的春天，各種花草從此相繼綻放出自己最美麗的色彩。今天，我要和同學們壹起走入多姿多彩的戲曲音樂大花園，去采擷其中壹朵最燦爛、最鮮艷的藝術之花，我們吸取音樂中的瑰寶——京劇二。新課
1、京劇的介紹
2、用語言導入戲曲臉譜的超聲，播放幾幅京劇人物的臉譜，讓學生根據自己對臉譜的認識總結出各種顏色的臉譜表示什麽性格的人物。（教師總結）
3、臉譜的作用
4、從中挑出幾幅讓學生辨認人物，如果人不出，沒有關系，等學完歌曲後就明白了。
二、教師用語言導入歌曲——《唱臉譜》
1、教師範唱，之後提出問題，進而引入京歌，並對京歌進行介紹，舉例說明。
2、播放原唱，讓學生帶著問題聽歌曲
⑴本首歌曲的旋律、情緒是怎樣的？（旋律流暢、瀟灑，富有激情和感染力）
⑵ 歌曲課分為幾部分？分的依據是什麽？）
（兩部分，A柔美俏皮B剛健豪邁）
3、再次播放音樂，讓學生結合問題熟悉歌曲，並跟著學唱
4、學生跟隨音樂學唱歌曲，並處理歌曲中難點——弱起、拖腔
5、分組跟隨音樂演唱
6、回放上邊的幾幅未解決的人物臉譜，讓學生回答以鞏固歌詞
三、回顧本節內容
四、師生互動——畫臉譜
五、在京歌音樂中結束本節內容。
《梨園擷英》教案3教學目標：
1、學會演唱具有戲曲音樂風格的歌曲《梨園英秀》，體會歌曲熱烈、歡騰的情緒，能自信演唱這首歌曲。
2、通過對鑼鼓經和數板的了解與模仿，充分體驗京劇藝術的魅力；讓學生了解當代京劇發展中新的種類—戲歌的形式。
3、在學習過程中，感悟梨園弟子學習技藝的艱辛與頑強毅力，提高學生的意誌品質。
教學重點：
1、歌曲學唱中能表現出戲歌的風格，咬字吐字清晰，表情豐富。
2、歌曲中切分節奏的準確把握。
教學難點 ：切分節奏的準確把握。
教具準備： 多媒體琴
教學過程：
壹、情境導入
1．師：在漫長的歷史進程中，中華民族依靠卓越的勤勞和智慧創造了無數燦爛輝煌的藝術瑰寶，而戲曲更以其獨特的藝術魅力成為世界戲劇百花園中的壹朵奇葩。這是我們的驕傲。我國的戲曲種類繁多，據不完全統計，全國的戲曲劇種***約三百六十余種，下面讓我們壹起走進梨園，先欣賞，說壹說各屬於什麽劇種？
2．播放視頻唱段：聽壹聽連壹連
二、寓教於樂
1．初次聆聽戲歌《梨園英秀》
師：京劇是我國的國粹，也是最豐富的音樂藝術形式，京劇藝術博大精深，沒有十年八年的功夫是唱不好的，為了滿足人們的演唱需要，作曲家們將京劇的元素融入到歌曲中，創作出了壹種新穎的歌曲種類----戲歌。今天我們來做做小戲迷，唱唱戲歌。
讓我們壹起來聽壹聽思考：歌曲可以分成幾段？各段有什麽京劇特點？
2、學唱第壹部分
學習戲曲音樂與打擊樂象聲詞組合的旋律。
師：歌曲中將鑼鼓經的記譜法配上旋律變成歌曲，讓我們跟著音樂也來唱壹唱。
輕聲朗讀歌詞—師生配合讀—學生讀，找出難讀部分—學生分組作讀—合作演唱兩邊-用活潑、詼諧的腔調朗讀
（要求在演唱中帶點活潑、詼諧的腔調，使唱段更富感染力，完成歌曲第壹部分的教學。)
3、解讀數板
（1）數板什麽是數板？按節奏說白)
（2）跟著錄音輕聲朗讀。a找出不懂詞語b難讀部分
解決a“南昆北弋”，指南方的昆曲，北方的弋陽腔；“東柳西梆”，指東部地區的柳子戲，西部地區的梆子腔，“五法”是指：“口、手、眼、身、步。”。手、眼、身、法、步。手指手勢，眼指眼神，身指身段，步指臺步，法指以上幾種技術的規格和方法。
解決b跟著老師打的節奏讀壹讀，找出難讀部分，分句練習解決難點節奏。
（3）處理，有感情朗讀）出示難點節奏（“生旦凈醜呀，絕活是個個棒”），劃拍練習，並強調掌握節奏的最好方法就是劃拍。
（4）師生互動，跟琴集體演—合伴奏讀練數板式節奏說白。
教學意圖：(層層遞進，強調切分節奏的練習，熟練後配以唱詞進行節奏說白，完成歌曲第二部分的教學。)
4、學唱第三部分(旋律部分)
1）、師生合作，數板部分學生朗誦，完整演唱《梨園英秀》，
2）、學唱第三部分師示範，動作躲板伴唱
3）、跟琴學唱
用lu輕聲哼唱—唱歌譜—唱歌詞—找出難點，解決難點節奏—集體唱—指導用堅定果斷的語氣來演—指名唱。
5、學生隨音樂有感情的完整演唱歌曲。（分組配上動作、伴唱）
考考妳：歌曲《梨園英秀》運用了戲曲中的哪些素材？
（1）戲曲中的鑼鼓經；
（2）戲曲中的念白；
（3）戲曲的常識；
（4）戲曲的曲調(躲板）；
三、拓展：
京劇臉譜
師介紹臉譜的由來和相關知識了解顏色與人物性格、品質、命運之間的關系學
今天我們學唱了富有京韻的現代歌曲《梨園英秀》，了解了京劇的壹些基本知識，京劇還有壹個我們都很熟悉而且很有趣的東西，妳們知道是什麽嗎？京劇臉譜
1、臉譜的由來
師：京劇的臉譜被稱為角色的“心靈畫面”。我國的戲曲臉譜藝術，它的起源與民間風俗活動中的面具有著密切的關系。京劇臉譜中色彩很有講究，不同的顏色能寓意人物的性格品質，使觀眾目視外表，窺其心胸，看到臉譜就知道人物的內心世界，對戲中人物的忠、奸，善、惡壹目了然。看臉譜課件(壹)
2、臉譜欣賞
3、剛才我看了很多臉譜，妳知道哪些臉譜的代表人物。
四、：
1、學習了歌曲《梨園英秀》之後，妳有什麽感受?
2、妳對我們戲曲是否有話要說？
師：京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是壹種富有民族性、誇張性的化妝藝術。作為龍的傳人理應把它發揚光大，使之源遠流長。在華夏兒女的心目中，京劇不僅是民族的藝術瑰寶，更是民族的體現，是當之無愧的“國劇”。孩子們可在課外多了解我們的國劇，多聽，多看，多學，為宏揚京劇藝術出壹份力。