國家明令禁止的是“在職教師利用節假日給學生補課”，即以營利為目的的補課；妳現在說的是老師犧牲假期給學生免費補課。這完全是“學雷鋒”，無私奉獻，助人為樂，是* * *精神的大發展！
所以不僅不會禁止，還會提倡、鼓勵、表揚；或許這位老師還可以被“有關方面”評為“師德楷模”或者“最受學生歡迎的老師”等等。
說真的，在“壹切靠錢”“拜金主義”的風氣還很嚴重的時候，能給學生免費補課的老師並不多。所以這位老師的做法特別值得稱道，值得肯定、表揚、學習和推廣！
但我提醒老師，“假期”主要是讓老師休息，不是工作。
所以老師給學生補課，壹定要量力而行，勞逸結合，不要太累。“無私奉獻”不是“過度奉獻”。不要透支生命，損害健康。
那是得不償失的，因為壹分錢壹分貨。開學了，真正需要老師發力，教好班上所有學生的時候，老師卻無能為力，沒有精力，不僅害了自己，也害了大部分學生。
利用節假日為學生免費補課的教師，將被有關部門制止和通報批評。(1)，學生接受的不僅僅是學校教育，還有家庭和社會教育。假期是學生參與社會實踐和教育的大好機會。暑假期間，家長可以帶領孩子參加壹些親子活動。只要盯緊孩子，完全可以讓孩子和自己的朋友壹起完成任務，培養孩子與同齡人團結友愛的感情，讓孩子學會分享取得成果的樂趣。還可以和孩子壹起學遊泳，既強身健體，又鍛煉孩子吃苦耐勞、頑強勇敢的性格。還可以帶領孩子逛公園、商場，參觀紅色革命根據地，對孩子進行革命傳統教育。也可以帶孩子去書城買壹些孩子喜歡的書，讓孩子有計劃的閱讀，寫讀書筆記。有條件的家長讓孩子玩遊戲，開發孩子的智力，鍛煉孩子的邏輯思維能力。寒假可以帶孩子去探親，學習壹下待人接物的常規禮儀教育，既增加了孩子和親人之間的感情，也提高了欣賞社會美醜、是非的能力。讓孩子們過上快樂幸福的假期生活。
(2)目前實施素質教育，學生放假老師也不放假。假期裏老師要參加業務學習和教材培訓，年輕有為的骨幹教師和學科帶頭人，上級要安排他們去外地學習培訓，甚至出國留學。假期也會研究項目，寫專業論文，發表。這些都需要消耗大量的時間和精力。另外，學校肯定會安排老師輪流到校值班。學校保衛處負責學校的保衛工作，教師在假期要做好上級教育部門的檢查和調查工作，處理與教育有關的意外事情。所以老師沒有多余的能力和時間給學生補課。
(3)智力和能力正常的學生，只要在學校認真聽課，養成良好的學習習慣，完全有能力取得好成績，壹定不能補課。經常上補課的同學，上課容易偷懶，不會主動說話和思考，把應該學的東西都放到補課裏。久而久之，學習成績肯定會下降。老師要公平對待每壹個學生，即使給學生免費補課，也不會給所有學生補課。這樣，不上補課的學生會給老師留下不好的印象，學生家長也會抱怨，社會也會對補課的老師有意見。總之，老師絕對不能在假期給學生補課。
首先，我肯定這樣的老師是願意付出的。但是不能保證所有人都知道他是免費補課，就怕有人舉報他是有償家教。
老師免費補課真的好嗎？除了表揚老師的敬業，還應該考慮哪些影響？以下是我的壹些想法。
第壹，不是每個老師都願意給學生補課，甚至有些帶薪老師也不願意。因為假期老師也有自己的家庭，需要陪伴家人，陪伴孩子，或者做其他有趣的事情。老師也有自己的生存空間和個人興趣，假期補課太單調了。
第二，根據實際情況，量力而行。
如果妳的學校平時又累又忙，建議妳好好休息。
愛護自己的身體就是最大的奉獻！在學校發揮的價值遠遠大於這些在家受教育的學生。妳的身體狀況會在很大程度上影響妳工作日的教學效果，所以建議先休息壹下，保證自己有足夠的精力。
第三，免費補課不容易獲得信任。
我相信每個老師都會簽訂不違規補課，不進行有償家教的責任書。教育行政部門和學校將不定期舉辦師德學習和教學誠信教育。從目前的情況來看，利用教師假期補課是有壹定風險的。“免費”二字是妳自己背書的，不能保證可信度，不能讓其他老師和校領導信任妳。學校無法監督妳做家教是否真的有報酬。壹旦被舉報或者有問題，就會很尷尬，很迷茫。
第四，不要以愛的名義剝奪學生休息的權利。
在提高孩子學習成績上，家長和老師經常以“我是為妳好”來補課。老師投入休息時間免費補課，學生家長特別歡迎老師。
但也要站在學生的角度考慮問題。學生真的願意在假期補課嗎？我們有沒有侵占他們的業余時間？會不會剝奪他們的個人發展空間？要從學生成長的發展規律出發，尤其是小學生，不能只關註學習成績。
家長和老師要明白，教育應該培養壹個人，而不是壹臺考試機器！
免費補課。真的有這麽高尚的老師嗎？就算有，如果有學生舉報，老師也會受到懲罰，所以現在很多老師都不願意做這麽高尚的人，人心是最難揣摩的。誰也不知道父母會不會在背後捅他們壹刀毀了他們的終身教育事業！
幾十年前，有這樣壹則新聞“某學校老師利用假期給學生免費補習，得到相關部門和家長的好評。”
現在，可能會有這樣的新聞:“某學校老師利用假期給孩子免費補課。是因為老師的課堂效率不高嗎？”
不言而喻。
經過壹周的工作，每個老師都很累，周末需要休息。不僅要每天上課，還要批改作業，備課。備課的時間往往是上課的幾倍。老教師，相對來說，備課的時間可能會少壹些。青年教師如果沒有幾輪，備課任務是很艱巨的。
在這樣的情況下，與其補課，不如精心備課，精心準備學生，精心設計教案，精心組織教學，充分利用有限的課堂教學時間，提高課堂教學效率。在這壹點上，我認為應該給學生更多的課外時間去消化和鞏固，去拓寬自己的知識面，去思考自己感興趣的問題。
荀子在《勸學篇》中強調，君子有學問，天天關心自己，所以知其然而不為其誤。
不爬山，不知道天的高度，不面對深溪，不知道地的厚度。直到妳聽到先王的遺言，妳才知道學問的偉大。
壹天到晚都在想，不如壹會兒就把學到的東西學完。經常憧憬，不如學學自己爬的東西。登高壹招，手臂不加長，看到的人卻遠遠的；隨風喚，聲不加疾，聽者清；騙馬者，不足以善，而致千裏；假裝成船的人不會遊泳，但他不會遊泳。君子之命不異，善在事假。
學生正在成長成熟，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全定型。在這個過程中，要給學生足夠的時間去拓寬知識面，思考人生，探索科學。不是壹味的補課、補課、補課，而是書本上的那壹點點知識無法應對中考、高考所獲得的知識點和知識領域。
因為妳占用了學生的時間，影響了他的經濟收入，他賺不到錢。他的報告理由很冠冕堂皇。妳免費補課，說妳上課不認真說話，占用學生課外時間，影響學生綜合素質的提高。妳用收費的方式補課，更是雪上加霜。舉報妳違反了教育部、教育廳、教育局的相關規定，是違法犯罪的。
這種情況最好不要補課，適當布置壹些課本之外的作業，讓學生思考、查找資料、討論、探究。如果有學生在教育培訓機構補課，讓這些機構幫妳幫學生做作業。
有人說學生挖掘潛力就能從generate中走出來，這是有道理的。這就要求我們在課堂教學的過程中，有意識地進行分層次的教學實踐，讓後進生壹跳就能達到並吃好；讓進階生多探索更深層次的問題，吃飽飯。當然這也需要我們老師在備課的時候根據學生的情況精心設計，需要付出更多的時間和精力去學習。
有的家長，壹方面強烈要求老師關心孩子，最好每天免費幫孩子補課；壹方面，他們花很多錢在教育培訓機構補課。這些父母往往是間諜。老師說什麽做什麽，很容易告知培訓機構。再加上現在家長的文化素質很高，通過孩子的反饋，妳會知道在課堂上妳該說什麽，沒說什麽。他們會親自舉報妳。
老師忍不住鼓勵他們無償補課。老師為社會無私奉獻，為學生樹立了好榜樣！
現在，教師很難做。假期免費給學生補課是老師自己的努力。為什麽被有關方面封殺，是因為收費還是因為舉報？
誰舉報的？沒參加的同學？還是其他不喜歡的人？老師給補課的學生，他們也願意學習。這壹次是雙贏。
如果是收費的話，現在禁止老師對補課收費。
電影《好老師》中，報道了給學生免費補課的老師。他會記得自己孩子的好孩子。
教師是壹份認真的工作。有的人只把它當成八小時工作，有的人把它當成事業。10年的樹，百年的人，老師都希望自己的學生成為有用的人。
所以，不要讓那些願意為教育買單的人寒心。