教研活動簡報1 20xx年X月X日，我校在xx區舉辦了壹次體育教研活動，區教研室領導、專家及兄弟學校體育教師60余人參加了本次教研活動。為了成功舉辦此次教研活動，體育組的老師們認真對待，精心準備，充分展示了我校體育選項課的教學成果。總務處、電教組等相關部門也做了大量準備。
首先，在小劇場的報告廳開了壹個會。會議由區體育研究員xx教授主持。她充分肯定了近年來南外體育工作取得的成績。教學部主任陳波對大家的到來表示歡迎。在回顧成績的同時，他也對我們學校的體育提出了更高的要求。體育教研組xx老師為全區體育教師進行了“放眼世界——丹麥傳播的思考”講座，受到了與會教師的壹致好評。
之後我們學校的xx老師和xx老師分別給全區的體育老師開了兩堂羽毛球和排球的公開課。特級教師xx老師首先高度評價了兩位老師的教學效果:兩位老師都能從學生實際出發，按照體育與健康課程標準的要求，合理選擇教學內容，認真分析教材，采取合理有效的教學方法，充分調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，兩節課的效果都很好，充分說明了南外高級中學體育選項教學的現狀。隨後，高軒的xx老師和十三中的xx老師分別對這兩節公開課進行了點評。他們認為兩節課都很精彩，內容豐富，組織嚴謹，練習方法多樣，教師基本功紮實，學生水平高，教學效果好，達到了課前的教學目標。此外，大家還觀摩了我校的大課間活動，同學們用良好的表現展現了華南學子的風采。
最後，壹些青年教師也紛紛發言，表示本次教研活動非常成功，南外高級中學體育與健康選修課的實施取得了突出的成績，為大家提供了很好的學習機會。教研員張桂寧教授再次對在國外舉辦本次教研活動表示感謝，並希望全區體育教師利用好教研活動的契機，多學多懂，提高教學水平。
為了更好地開展學校和教研組的工作，交流各教研組的積極發展，我校於20xx年10月9日晚在學校小會議室召開了全體教研組組長會議。
會議由分管教學的副校長李同誌主持。首先，李校長強調了教研組長的崗位職責、待遇以及如何開展教研工作，分析了我校教研工作的現狀，總結了前壹階段各教研組開展的工作，並對今後的工作安排進行了展望。希望教研組長轉變觀念，行動起來。新老教師可以在齊新壹起工作，互相聽課，* * *互相進步，積極學習別人的經驗。各小組要積極開設公開課和評課，小組內教研氛圍要熱烈。
接著，他指出，第壹，在學校教研組自我發展的旗幟下，教研組領導要反思規劃，負責任，做好自我發展信息的收集和積累，重視教研組的簡報工作，並做好。第二，教育教學是學校工作的主線之壹，也是引導教師發展的重點。教研組長要切實組織本組教師參加教學競賽和特崗教師課堂教學清場活動。第三，教研組長要加強教學進度和教學質量的管理。關心學案質量，加強課堂授課，實施評課，關心青年教師成長發展。第四，這個小組開展的活動要落實到位，盡快形成書面文稿。
會上，教研組領導踴躍發言，表示將認真落實學校的工作安排，勇於擔當，帶領教研組積極發展，當好引路人，開好頭，過好關，善始善終！
教研活動簡述第三條教研活動應以“為了每壹個學生的全面發展”為價值取向，以新課改新理念為出發點的備課教學理念。並在群裏查看教案，發現問題及時調整修改。集中精力做最好的，準備更好的課。同時也提高了備課水平。課堂是教學的關鍵環節。這學期組織本組每個老師在組裏開壹次公開課，課前說課，課後評。發揚優點，克服缺點，努力做好每壹節課。
壹、活動的優勢
教師的教材自然大方，重點突出，教學目標明確，教學方法多樣，註重培養學生的能力。在教學過程中，嚴格按照計劃進行工作，及時檢查計劃的執行情況，並給予反饋控制。不僅要認真上兩節課，還要認真做筆記，課後對課進行評價。通過評課，可以讓大家從粗糙中學習，求同存異，取長補短，共同進步。通過教研交流，總結推廣教學經驗，提高教師在教材分析、教學設計、課堂教學、聽課評課、課題研究等方面的教學專業能力和水平。
第二，活動不足
重視教師的課堂語言，巧妙合理地設計問題，培養學生能力，彰顯音樂本色。
總之，通過兩次研討會和壹次討論課，兩位音樂老師的專業水平可以進壹步提高。我們音樂組力爭今後再接再厲，努力工作。讓我們乘著新課改的東風，百尺竿頭，更進壹步！
本學期初，縣教育教學指導中心相關教研人員來到店子總校。根據指導中心的統壹安排，組織畢營子總校、雙廟總校、店子總校、頭道實驗小學、黑裏河總校五個單位組成了龐大的教研組，確定了本學期的教研主題，制定了本學期的教研計劃，決定各總校輪流坐村，定期組織教研活動，展示各單位的教育教學亮點。
4月12日，店子總校組織了本鎮小黑石小學第壹次大教研組教研活動。來自大教研組各單位的70余名領導和教師參加了此次活動。活動特別邀請了指導中心的兩位數學老師和研究員進行指導。教研室主任趙春林專程從八裏罕總校趕來，對教研組的活動提出要求。接著，電子總校校長馬建萍介紹了以“培養學術能力”、“揭示目標”、“自學探究”、“交流反饋”、“啟發引導”、“評價總結”為內容的“學導”六步課堂教學模式。然後兩位青年教師做了兩節體現“六步走”模式的數學教學公開課。兩位老師進行了授課和講座後，指導中心的兩位教研員提出了中肯的意見，各單位領導參加了活動，並與老師們進行了積極的交流。
這樣的教研活動既能促進各單位挖掘培養典型事例，總結先進經驗，又能鼓勵各單位相互學習，取長補短，共同提高，促進課程改革。
教研活動簡介5又是壹年中的壹天，春林花開，春意濃濃。伴隨著春天的腳步，我們xx小學本學期的語文教研活動已經走過了壹個月的歷程。
本周壹、二年級集體教研的時候，大家聽了壹段名師的視頻示範課——老師教的壹年級下冊——xx。
本周根據學期初的教研計劃，xx、xx、xx等四位老師進行了精彩的課堂陳述。
本學期，我們分時段以集體教研的方式開展教研活動。開學以來，我們開展了四次集體教研，借助xx平臺聽了四次名師的優質視頻示範課。
壹個老師按照學期初的計劃和順序，備課、打磨壹堂優質課，每周緊張有序地集體備課、聽課、評課。
教研活動的開展和研究是教育思想的洗禮和升華，也是教育教學方法的改進和提升。在近壹個月的教研活動中，各年級組湧現出了許多優秀、優質的課程，為我校“壹師壹課”活動積累了豐富的資源，也為教師自身的成長發展奠定了堅實的基礎。
我希望也相信，在以後的教研活動中，會有更多精彩的課堂，更多的思維碰撞，讓每壹次教研活動都激起更多智慧的火花！
為深入貫徹落實《幼兒園xx綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，進壹步落實xx市幼兒園戶外運動活動常規，科學實施健康教育，我園於xx月xx日舉辦戶外運動活動展示及遊戲教研活動，園長、xx、副園長及部分教師現場觀看。
展覽分為大中小三個檔次，流程如下:
(1)隊列的形成。
(2)基本體操。
(3)團體遊戲。
展覽期間，教師精心組織，幼兒積極參與，活動順利，遊戲互動愉快，充分體現了我園幼兒良好的運動習慣和身體素質。展覽結束後，參與觀摩的領導和老師們開始了集體遊戲教研活動。
在教研中，各班老師反思了遊戲組織中存在的問題，在場地和器材的使用上做出了調整。後來在教研交流中，大家對孩子的參與和老師的精神狀態都發表了自己的看法和意見。大家壹致認為，各班組織的集體遊戲符合《指南》精神，遵循各年齡段特點，孩子們積極參與活動。教師的精神面貌好，有感染力，能帶動孩子。
本次展覽和教研活動使不同發展水平的教師積極參與討論，在積極參與中自主發展，在交流互動中快樂成長，展現了教研主題和整體教育價值。
在這學期的第壹個月，我們英語組認真開展了教研活動，包括理論學習、集體備課、研磨、講座、演示和評價。在學校第二個開學月的競賽活動中，英語組的鄧老師教了壹節課，精彩的課堂教學設計和先進的教學理念得到了老師們的認可，獲得了二等獎。今後，我們將繼續努力，並在工作中註意以下幾點:
1.教師要不斷學習:向書本和其他老師學習，不斷更新教育觀念，不斷完善和提高自己，開拓進取，把不斷學習作為自己工作的重要需要，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的舵。
2.在教學中，教師要創造性地開展各種教學活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高自身素質。做實學，做好課堂教學，提高課堂教學效率，做好課改。
3.要求教師在集體備課時，認真分析和處理局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、教材知識與能力的關系，加強對重點難點的研究和討論。
4.教師要牢固樹立服務意識，全力做好教學科研工作。
教研活動簡報8本學期，我們語文教研組認真貫徹落實《語文新課程標準》，緊緊圍繞區教育局和學校的工作計劃，按照教導處的工作安排，深入開展了壹系列教研活動。在活動中不斷探索有效的課堂教學方法和策略，努力提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造適合學科發展的開放式教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力。
我們語文組主要開展以下活動:教師集體備課；組裏的老師註重對新老師的考察和培養。校本專題教研；檢查老師的備課和學生的作業，並在老師之間進行觀察和交流。
通過這些教研活動，我們規範了教學行為，加強了日常管理。每個立足課堂的老師都不同程度的提高了自己的專業技能，通過討論逐漸提高了自己的教學能力。尤其是本學期，圍繞校本主題教研活動，組內教師通過“寓教於樂的集體備課”和“主題學習討論活動”等形式，促進了教師之間的互動，加深了理解。
我們的教研活動應該說剛剛步入正軌，不成熟不完善，為我們提供了努力的方向和提升的空間。我們決心再接再厲，銳意進取。
為進壹步提高課堂教學質量，在學校領導的支持下，我校選派了8名青年數學教師參加本學期的教研活動，開展了為期三周的評課活動，深刻感受了小學數學課堂教學的生活與藝術。現在我們將對本次講評活動做壹個總結:
1.比如xx老師把生活中的糖果帶到學習中，讓學生自己體驗數糖果的過程，激發學習興趣，為學習創造有趣的學習場景。老師是教學的引導者，不斷揭示知識中新的矛盾，讓學生用數學思想思考和解決問題。最後得出認知的概念。
2.例如，胡立老師通過遊戲指導學生進行教學，讓學生自主探索解決問題的方法。整堂課中，教師都非常耐心，對學生進行有效的引導，充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、合作者”的教學理念。
3.比如王林老師，他可以通過畫壹幅畫的過程，讓學生理解距離和距離。全班學生氛圍濃厚，教學中要以學生為主體，以教師為主角。教師在“引導”中幫助學生主動建構知識，充分發揮學生的主動性、積極性和能動性，最終達到使學生有效建構目前所學知識的意義的目的。
教研活動簡報10 10 10月20日、20日、22日連續三次教研活動順利開展。活動取得了良好的效果。希望各校教研組回去後認真反思自己的教學。
值得肯定的是:
1.除了兩個學校，其他學校都認真參加了這次連片教研活動，能夠堅持參加研討會。我覺得只要能認真聽課，反思自己的教學，應該是很有收獲的。
2.在這次教研活動中，* * *有九位老師在做示範課。這九位老師都做了充分的準備，都發揮了自己的特長。每個班級都有自己的特色，很有研究價值，反映了我區生物教學的壹個現狀。
缺點:
1，部分教學還存在知識錯誤。
2.老師牽著學生走的現象依然存在。部分問題缺乏思考價值，滿堂質疑現象存在。
3.課堂評價不及時，評價語言單壹。
從這些教學設計中，每壹位教師都能看到什麽樣的活動才能真正激發學生的學習興趣，什麽樣的活動設計才能真正訓練學生的思維，教師應該如何運用教學語言來激發和調動學生的積極性，新課改要求關註學生，體現學生的主體地位。如何設計我們的教學才能真正體現學生的主體地位。思考如何在我們的課堂教學中保持傳統教學的優勢，體現創新教學的魅力。