活動設計背景:在日常教學活動中，發現孩子特別喜歡跟著音樂走。我準備了這份教案，希望孩子們能在有趣的音樂活動中，感受到節奏的節奏和旋律特點，體驗到活動的快樂。
活動目標
1，根據孩子已有的經驗，讓孩子理解有節奏的活動內容。
2.初步培養孩子對節奏感知的節奏和旋律特征。
3.能夠作曲動作，體驗伴隨音樂的活動快樂。
重要和困難的活動
能感知節奏的韻律特征，創造動作。
要準備的活動
1，豬八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，還剝西瓜，摸肚子等。
2.電子琴。
活動過程
第壹，進口。
1，老師出示豬八戒圖片，問:
老師:小朋友，看看這是誰。
年輕:豬八戒。
2.老師展示西瓜圖片並提問:
老師:讓我們看看這是什麽。
少年:西瓜。
老師:妳喜歡西瓜嗎？為什麽？
年輕:自由討論，回答。
老師:西瓜很甜很好吃，所有的孩子都喜歡吃。豬八戒也喜歡吃西瓜。這節課我們將學習“豬八戒吃西瓜”的音樂節奏，看看豬八戒是怎麽吃西瓜的。
第二，新撥款。
1，展示題目“豬八戒吃西瓜”。
2.老師引導孩子說出吃西瓜的過程。
老師:孩子們，我們現在有壹個又大又圓的西瓜了。在我們能吃它之前，我們應該如何處理它？
楊:切。
(1)，展示切西瓜的圖片。
老師:我們切完西瓜後可以做什麽？
少年:吃西瓜。
(2)展示吃西瓜的圖片。
老師:我們吃完西瓜後，要把瓜皮、瓜皮、瓜皮、瓜皮、瓜皮、瓜皮、瓜皮放在手上。
楊:扔了吧。
老師:我們必須把西瓜皮扔進垃圾桶。千萬不要亂扔。
(3)、展示拋瓜皮的畫面。
老師:我吃完這個大西瓜後就飽了。讓我們壹起摸摸我的肚子。
楊:跟老師摸摸肚子。
(4)展示摸肚子的圖片。
3.老師和小朋友壹起總結吃西瓜的過程:切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子。
4.老師示範並解釋每個動作。
(1)切西瓜:左手向前，小臂自然彎曲，手掌向上，四指並攏，大拇指自然張開平放。右手做同樣的動作，但是手側過來做菜刀，在左手掌心砍兩下。
(2)孩子練習幾次，老師強調難點，糾正錯誤。
(3)加入有節奏的節拍。
老師解釋說，因為這節課是音樂節奏，所以必須加上相應的節拍。老師和孩子們壹起練習。
壹拍練x x ︱切西瓜︱
b註意練習6 32 ︱切西瓜︱
c全音符練習6 32 ~ 36 1 ~(老師唱譜子，小朋友自己寫詞)
用音樂練習。老師彈鋼琴，孩子們自己寫詞。
(4)吃西瓜的說明和做法同上。
第三，老師和孩子壹起練習，老師及時糾正錯誤的地方。(小組，小組，單項練習。)
第四，鞏固
這節課我們壹起學習的節奏是“豬八戒吃西瓜”，有切西瓜、吃西瓜、甩西瓜皮、摸肚子四個動作，切西瓜、吃西瓜的動作我們都學了。
活動擴展
鼓勵孩子回家後拿給親戚看，盡量自己創造扔瓜皮摸肚子的動作。