網絡背景下學生的自主性和探究性學習使其學習具有傳統學習不可比擬的優勢。
第壹，學生面對電腦，第壹感覺是:我要用它來學習，我要自己動手。這實際上是督促學生確立自己在學習過程中的主體地位。
第二，網絡背景下的學習體現了真正的因材施教。
第三，學生學習不受入學年齡限制；可以避免傳統教學模式下的時間和空間的限制。
第四，網絡環境對學生來說是時間和空間的解放，寬松的學習氛圍能使學生充分發揮聰明才智。他們可以互相啟發，合作交流，在學習活動中學會交流和合作。
第五，網絡背景下，學生獨立思考能力強，不迷信老師，能批判性學習。
第六，網絡背景下的學習是壹種多向的信息交流活動。學生可以比較不同的學習資源，集思廣益，取長補短，深入理解和消化所學知識，有利於新知識的意義建構。
第七，學生學習動機多樣，學習壓力因素不同；然而，網絡背景下的學習者可以根據自己的特點采用不同的學習方法。
第八，有利於實現教育的民主化。
在線學習的缺點
第壹，學生在網絡背景下學習，由於自主性增強，往往會下意識地關註自己的心理秩序，而忽略學科本身的邏輯秩序。
二是老師不放心，不習慣學生自主學習。他們總是擔心“學生自己能抓住重點嗎？”“他們能理解這個問題嗎？”等等，卻不敢大膽地讓學生自主獲取知識，自主交流討論，自主探索研究答案。所以老師經常用傳統的觀念去幹預學生的學習。
第三，網上資源龐雜，尤其是很多不健康的網站，很難保證學生的學習不受不利資源的影響，有些學生甚至會沈迷其中。
第四，壹些網絡課程往往沒有老師指導，全靠學生自學。沒有老師的正確指導，學生可能會失敗或學習效率低下。
第五，學生的思維容易被打斷。
第六，不利於師生之間的情感交流。
第七，青少年在認知水平和辨別能力上還不成熟，面對網絡上的多元價值觀，往往很難做出正確的選擇。
第八，在線學習存在情緒冷漠和情境變異的可能性。