首先，互聯網和電視的綜合利用是開展大規模網絡教育的可靠途徑。由於網絡接收條件和電視播放時間的限制，僅靠網絡或電視很難實現如此大規模的在線教育。互聯網和電視各有優勢。綜合利用可以優勢互補，資源共享，既有效緩解網絡運行壓力，又有效解決農村和偏遠貧困地區缺網或網速慢的突出問題。其次，遵循在線學習的特點是大規模在線教育有效性的重要保證。在線教育與學校的課堂教學有很大不同。要實施好網絡教育，需要暢通的交流平臺、優質的數字資源、便捷的學習工具、合適的教學時長和靈活的教學組織。為了防止抄襲，使用正常的課堂教學方法，我們還應該努力克服師生之間缺乏互動的固有缺陷。
實施網絡教育不僅是應對危機的非常措施，也是促進教育公平的戰略選擇。這種在線教育保證了疫情期間？停課？對於促進優質教育資源的享受起到了非常重要的作用，特別是對於薄弱學校和艱苦邊遠的農村地區。推進教育現代化不僅是促進教育公平的重要途徑，也是我們的戰略選擇。我們要把加快建立完整系統的在線教育服務體系作為壹項長期的戰略工程。部門間的緊密合作是大規模在線教育的重要保障。在這次大規模的在線教育中，教育部與工信部、廣電總局等相關部門緊密合作，為？停職？工作提供了重要保證。還要感謝相關部門在政策和技術上的大力支持。
目前，大規模在線教育仍面臨嚴峻挑戰。這次大規模的在線教育實踐積累了寶貴的經驗，但也暴露出壹些突出的問題，如網絡運營支撐能力不足、系統質量數字化教育資源不足、教師信息技術應用能力不足、在線教育中師生互動和情感交流不夠等，需要在今後的工作中加以解決。
因為隨時隨地學習的特點，網絡教學成了學生？停課不停學？主要途徑。與傳統課堂學習不同，在線教育中師生處於不同的空間，師生互動頻率降低，教師的監督和指導作用減弱，學生的學習更容易流於表面，不利於學生知識的整合、遷移和應用，不利於學生問題解決能力的培養。