1，A4紙，若幹彩色紙(按照每人20頁白紙兩張彩色紙)
2、訂書機、膠帶
3.十本不同尺寸的圖畫書
第二，解釋生產過程
第壹步是創造壹個故事。要求學生用草稿紙創作壹個故事，大約200到300字。不會創作的同學可以繼續寫自己看過的繪本；或者找壹個妳讀過的故事改編，比如安徒生童話，聖經故事。這似乎是繪本制作的藍圖，就像演戲需要劇本壹樣。
第二步，在正文上標註頁碼。故事創作完成後，把文字分頁，也就是這些文字要寫多少頁？如果需要10頁，那麽這本繪本就有10頁。如果沒有設計頁面，這些沒有文字的頁面應該添加到正文中。
第三步，拿紙。學生們完成單詞編號後，去講臺上拿卷子。如果壹個同學創作的故事，標註為10頁，設計了兩頁無字，那麽他的正文就是12頁，加上封面、封底、兩個蝴蝶頁和扉頁，那麽就是12+1+1+2+1。(2蝴蝶頁可以用彩紙也可以用白紙。版權頁可以與扉頁或封底共享)
第四步，剪紙。收到卷子後，學生從十本大小不同的繪本中選擇壹本繪本，根據繪本的大小剪成A4白紙。對於繪畫功底不好的同學，建議制作小尺寸的繪本。
第五步，裝訂繪本。裁完紙後，用訂書機簡單裝訂壹下，給書編號(封面、封底、蝴蝶頁、扉頁除外)。如果兩個學生壹起做壹本繪本，就不用裝訂了，方便後期的分工合作。
第六步，繪畫。用妳擅長的工具，如簡筆畫、素描、水彩、蠟筆、水粉等，從文本中繪畫。先畫，再加文字。
第七步，填寫文字。當所有的圖都畫完了，開始填文字，註意文字的書寫要正確；擺放位置要和畫面協調。
第八步，最後完成封面、封底、扉頁、版權頁的設計制作。
第九步，綁定。當所有的圖片和文字都看完了，最後，繪本就完全裝訂好了。裝訂時，除了用訂書機裝訂，還可以用膠帶包裹書脊進行保護。
第三，教師在制作過程中的指導
1.建議學生邀請夥伴。兩個人可以出壹本書，但不能超過兩個人。
2.對於能力差的學生，需要老師單獨輔導，或者介紹給能力強的學生，做到優勢互補，互相幫助，減少困難。
2.對同學創作的故事給予合理建議，使文字結構完整，表達流暢，有意義。因為繪本有圖片輔助，所以文字不需要講得太滿，給圖片留壹些敘事空間。
4.當學生收到試卷時，檢查他們對繪本結構的掌握程度。很多學生在計算需要的論文時，經常會掉扉頁。
5.在剪紙的過程中，老師提醒學生要剪得整齊，否則裝訂的書會不平整。最好用尺子對齊，撕下多余的部分，然後用剪刀精細地剪下。這是容易出問題的壹步。不註意，裁紙不合適就要重新開始，浪費紙張。大部分四年級以上的學生可以獨自完成這個過程。對於動手能力弱的孩子，老師需要示範動作。
6.在畫圖的過程中，老師提醒學生註意版面設計。圖片不能太小，要有很多空白，也不能太大，顯得頁面太滿，要給文字留空間。每個畫面的布局還是需要註意的，對於小學的孩子來說比較難。他們太註重細節，忽視大局。建議先用鉛筆畫，再塗色。
7.在制作版權頁的過程中，老師可以具體給學生講解版權頁的含義，比如什麽是“發行”？“版本”和“書號”這兩個重要概念，讓學生能夠清楚地理解壹本書的商業運作。
制作繪本是壹件很有意義的事情，也很考驗孩子的耐心和細心。用他們的話來概括就是:“這個過程很難，但是很有趣。”第壹次不壹定能做出很成功的繪本，但是多練習就能做出更精致的繪本。