釋義:形容多讀書，多學習。也被稱為“閱讀破車”
來源:《莊子天下》:“惠施多書五車。”
用法:主謂式；作謂語；包含贊美
知識淵博:
經典解讀:整理絲線，延伸人的天賦技能。形容人極具天賦，足智多謀。
出處《周易屯》:“雲雷屯，君子節約。”
語法主謂形式；作為謂語和定語；包含贊美
(指大學者)精通中西文化
說明:描述性學習貫穿於中西方的各種知識。
出自:吳琴·任劍《二十年目睹的奇異現狀》第八十壹回:“我早就聽說過這個觀察。曾被某軍推薦關註時事，學貫中西。”
通曉古今——博學多聞
解讀:交流:熟悉；博:廣博，博學。了解很多古代的東西，熟悉現代的東西。形容知識豐富。
出發:《晉書·石崇傳》:“陛下前事不忘，後事之師，願三思。”《孔子家語與周官》:“今聞與博古知。"
法律的綜合運用；作為謂語和定語；用來誇人。
名利雙收
義的解釋
功德:功德。只是:成就，實現。取得了成績，贏得了名聲。壹個人成功了，成就了名聲。
出:《墨子修身》:“若成，名必不虛。”
用法:作謂語、賓語、定語；功績、名譽和財富
壹位有許多值得稱贊的作品的作家
解讀:描寫性文字很多，可以疊起來等於作者的身高。
來源:宋人《傳》:“黃忠幼智，方五歲。他各階正氣，其書與之比，故稱體書，教讀之。”
用法:主謂式；作為謂語和定語；包含贊美
溫文爾雅
釋義:溫柔:溫柔有禮；二丫:溫柔。形容壹個人態度溫和，舉止優雅。
來源:清·蒲松齡《聊齋誌異》陳錫九:“此名門之子，溫柔敦厚。吳燦是個賊嗎？”用法:作謂語、定語、狀語；指態度溫和的人。
溫和的
解讀:彬彬:在古代，認為溫文爾雅只是指壹個文人的形象，顯然是錯誤的。從這個意義上說，質感和質感其實比外面說的更生動。這個術語描述的是人們在外表上是壹體的，在外表上是協調的。
出:先秦《論語·永業》:“質勝文，野，文勝質，史，溫柔，再溫柔。”