1.基督教教育-1。基督教的教育形式、機構和內容:中世紀西歐的宗教學校主要有修道院學校、主教學校和教區學校。在這三類學校中，修道院學校是重要的宗教學校(1)，以神學和“七藝”為主要學習內容。修道院學校的大多數教師是僧侶和其他神職人員。教學方法主要是教師聽寫和學生背誦抄寫相結合，個別教學，采用問答法，體罰盛行。(2)主教學校又稱教會學校，壹般設在主教所在地，性質和層次與修道院學校相似。學校設備和條件比較好，學科內容也比較齊全。(3)教區學校壹般設在牧師所在的村子裏。它是普通居民子女接受初級教育的壹種形式。2.基督教教育思想:托馬斯·阿奎那作為上帝之城(1)的代表，旨在發展通向上帝神性的人的理性，教育要使不朽的靈魂與上帝溝通。(2)托馬斯·阿奎那式教育方法包括①正反論證，②公開和解，③啟發誘導。
二、封建主貴族的世俗教育——1。宮校:以“七藝”為主要內容的教學，采用問答的方式。二、騎士教育:家庭教育的壹種特殊形式，分為①家庭教育(從出生到7、8歲)；②仆人教育(7歲至14、15歲)；③服務員。
三、中世紀大學的形成與發展——1。中世紀大學興起的原因:(1)工商業發展和城市興起的需要(2)疾病防治的需要(3)東方文化的影響(2)中世紀大學的組織形式:中世紀大學最初產生於12世紀的意大利、法國和英國。另壹種是以巴黎大學為典型的“北方”大學，也被稱為“大學先生”。3.中世紀大學的課程設置和培養目標:在中世紀的大學中，按學科劃分壹般有四個學院，即文科學院、法學院、醫學院和神學院。其中文學院是預備機構，為進入其他三個學院做準備，而神學院是最高級別的學院。壹般來說，大學學習分為兩個主要階段，這與學位制度直接相關。獲得文學碩士學位後，可以選擇其他三門學科，然後獲得“博士”學位。4.中世紀大學的教學方法:主要是講解和辯論。5.中世紀大學的特點:世俗性、國際性、獨立性等等。
4.新興市民階層的形成與城市學校的發展-1。新興市民階層的形成:市民階層主要由商人和手工業者組成，他們組織行會，經營城市學校。2.城市學校的特點:(1)世俗性(2)重視職業技術培訓(3)雖然宗教教育仍然是所有城市學校的重要教學內容，
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