中華民族勞動教育的特點如下：
1、強調勞動精神：勞動教育在中華民族傳統文化中壹直被視為非常重要的壹部分，強調勞動光榮、懶惰可恥的觀念。在當代，中國教育也十分重視勞動精神的培養，鼓勵學生積極參與勞動，樹立正確的勞動觀念和態度。
2、註重實踐體驗：中華民族的勞動教育註重實踐體驗，鼓勵學生通過親身參與勞動，了解勞動的過程和意義，從而培養勞動技能和素質。這種教育方式有助於學生更好地理解和接受勞動的重要性，培養他們的實踐能力和創新精神。
3、強調勤勞品質：中華民族傳統文化中壹直強調勤勞品質的重要性，認為只有勤勞才能獲得成功和幸福。在勞動教育中，也十分註重培養人們的勤勞品質，鼓勵學生勤奮學習、努力工作，樹立正確的勞動觀念和價值觀。
4、註重團隊協作：中華民族的勞動教育註重團隊協作，認為只有通過團隊協作才能更好地完成工作。在勞動教育中，也強調培養學生的團隊協作精神，鼓勵他們積極參與集體活動，學會與他人合作，***同完成任務。
5、重視職業技能：隨著社會經濟的發展，職業技能在勞動中變得越來越重要。中華民族的勞動教育也十分重視職業技能的培養，鼓勵學生通過學習各種技能來提高自己的競爭力，為未來的職業發展打下堅實的基礎。
中華民族勞動教育的方法
1、理論教育：通過課堂教學、講座、研討會等形式，向學生傳授勞動理論知識，如勞動的意義、勞動法規、勞動技能等。
2、實踐教育：通過勞動實踐、實習、社會實踐等形式，讓學生親身參與勞動實踐，掌握勞動技能，增強勞動觀念。
3、家庭勞動教育：家庭是勞動教育的重要場所，家長應該鼓勵孩子參與家庭勞動，如打掃衛生、做飯、洗衣服等，培養孩子的勞動習慣和責任感。
4、學校組織：學校應該組織各種形式的勞動教育活動，如開展勞動技能比賽、舉辦勞動知識競賽、組織學生參加社會實踐等，讓學生在實踐中學習勞動知識和技能。
5、社會實踐：鼓勵學生參加各種社會實踐活動，如誌願者服務、社區服務、公益活動等，讓學生在實踐中體驗勞動的價值和意義，增強社會責任感。
6、樹立榜樣：教師應該以身作則，樹立良好的榜樣，鼓勵學生向身邊的優秀勞動者學習，如工匠精神、創業精神等，讓學生感受到勞動的尊嚴和價值。
7、評價激勵：建立科學的勞動評價體系，對學生的勞動表現進行評價和激勵，讓學生感受到自己的進步和成長，增強自信心和成就感。
8、家庭教育和社會支持：家庭教育和社會應該為學生的勞動教育提供支持和幫助，如提供實習機會、提供職業指導、提供技能培訓等，讓學生在實踐中學習成長。