教學內容:
1，享受關山月
2.“流水”與“陽關三層”
教學的壹般要求:
1，學唱歌曲《陽關三層》。
2.根據歌曲的意境創作音樂情境劇。
3.能夠附上老師說的關於“知己”的故事情節。
教學準備:
磁帶，鋼琴，古琴，關於歷史人物的資料。
教學重點和難點:
本單元的重點是對學生進行中國母語音樂文化的教育，使學生既能感受到中國古代音樂文化的價值，增強民族意識，又能總結出古代音樂的基本特征。不要求面面俱到，但要讓學生直接感受到所聽所唱的音樂素材。
本單元教學安排:2學時。
第壹類
教學內容:
1，講音樂故事，欣賞古琴音樂《流水》。
2.學習歌曲《陽關三疊》。
教學目標:
1.讓學生理解並復述“知音”的故事。
2.了解古琴音樂的音樂內涵和古琴的音色。
3.學習演唱歌曲《陽關三層》，感受和表達歌曲的基本意境。
教學過程:
首先，講故事:
1，問:同學們，妳們知道古代關於知己的故事嗎？
2.讓學生講故事。
老師在黑板上寫下壹些關鍵詞:博雅、鐘子期、古琴、山、流水等。(如果學生不會說，老師會說-)
“知己”的故事，據《秦史》史料記載，是這樣列舉的:“善於擊鼓，而善於傾聽。博雅誌在高山，鐘子期曰:‘雄偉如泰山。’博雅的誌向在於流水，鐘子期說‘海洋如河海’博雅讀的東西他心裏很清楚。博雅說:‘好，聖子之心與我之心相同。’孩子死了，伯牙就要失去弦，終身不再打鼓。“故有高山流水之歌。
3.同學們，知音的故事讓妳感動了什麽？
學生們回答。
學生的回答可能涉及到朋友之間的友誼，也可能涉及到音樂在人與人之間溝通感情的作用，應該鼓勵。
4.欣賞古琴曲《流水》
(也可以以這段音樂為背景講壹個故事。)
通過深沈、豐富、流暢的旋律和清晰的泛音，表現出層層疊疊的山川，淋漓的泉水，清冷的仙境，連綿不斷、吟唱不斷的旋律，猶如淋漓的泉水匯聚成潺潺的溪流。泛音序列和五聲音階遞減的曲調，大尺度的滑音，配以滾刷手法，猶如瀑布，匯聚成滾滾江海。
《流水》是對祖國壯麗河山的頌歌，生動而壯美。聽後，它使人放松並激發壹種進取精神。(片段1)(欣賞音樂片段)
2)唱歌
1，請背詩。
送袁二十壹個Xi
王偉
2.歌曲介紹及歌曲《陽關三疊》賞析。
3.跟著錄音學唱。
4.讓學生分析歌曲在調式和節奏上的特點。
比如歌曲的前部比較平緩，音與音之間有很多相鄰音，節奏是先長後短。
5.老師幫助學生學習唱這首歌。全班集體唱歌。
6.檢查學生的學習效果。
第三，總結下節課的內容。