1，日常生活勞動
包括清潔衛生、分類存放、烹飪營養、家用電器的使用維護等，使學生學會處理衣、食、住、行、用等個人護理的勞動，註重培養學生的生活能力和良好的衛生習慣，樹立自理、自立、自強的意識，養成終身勞動的良好習慣。
2.生產勞動
包括農業生產勞動、傳統工藝生產、工業生產勞動和新技術體驗與應用，讓學生體驗產品創造的過程，體驗從簡單勞動到復雜勞動的轉變，學習生產勞動技能，感受物質產品的來之不易，從而尊重普通勞動者，尊重勞動成果，形成正確的勞動價值觀。
3.服務性勞動
包括現代服務業勞動、公益勞動和誌願服務兩個任務組。它允許學生利用知識、技能、工具和設備為他人和社會提供服務，具有明顯的公益性和利他性特征。通過幫助他人和服務集體，學生可以在勞動中理解人、自然和社會的關系，增強社會責任感。
中小學勞動教育的意義；
1.培養勞動意識:通過勞動教育，小學生會逐漸認識到勞動的重要性，形成勞動意識和職業精神，認識到通過勞動可以獲得成就感和自豪感。
2.培養實踐能力:勞動教育可以幫助小學生建立實踐經驗，學習勞動技能和生產知識，提高實踐能力，進而為以後的職業發展打下基礎。
3.培養團隊合作意識:小學生通過集體勞動，學會與他人合作和交流，學會關心和幫助他人，感受團隊合作的重要性，增強團隊合作意識。
4.培養自理能力:通過勞動教育，小學生可以學習壹些生活技能，比如種植、餐飲等，從而在日常生活中更加獨立自主。
5.調節情緒，提高心理素質:勞動教育可以豐富小學生的生活，使他們習慣正確的生活態度，通過勞動調節情緒，增加情感體驗，提高自信心和心理素質。
6.傳承文化傳統:勞動教育也是傳播傳統文化、弘揚民族精神的壹種方式。通過傳承和宣傳壹定的勞動技能和文化知識，小學生可以更深入地了解中國傳統文化，增強民族自信心。