1，藝術在文學、表演、音樂、歌唱、鑼鼓、化妝、臉譜等各個方面，互相制約，互相補充的規則和規範的程序。
2.藝術手段非常豐富，用法非常嚴格。
3.發展壯大不同於地方戲曲。
4.京劇要展現的生活領域更廣，要塑造的人物類型更多，對技巧的全面性和完整性要求更嚴，對舞臺形象的塑造有更高的審美要求。相應地，其民間鄉土氣息減弱，簡單粗獷的風格特征相對較弱。因為
5.表演藝術趨向於虛實結合，最大限度地超越舞臺空間和時間的限制，達到“以形傳神，形神兼備”的藝術境界。
6.表演要求精致、細膩，到處都在演；要求唱腔悠揚委婉，聲音充滿感情；武功不是靠勇猛取勝，而是靠“唱武功”。
延伸資訊“京劇進校園”活動走進高校
活動分為“邊聊邊學”和“邊演邊唱”兩部分。中國戲曲學院的武玉和天津京劇院的馬誌翔用幽默的聊天普及京劇知識。同時，為了讓觀眾更直觀地了解京劇的舞臺形式，“生、旦、凈、醜”四個職業的演員依次出場，並邀請對外經濟貿易大學的學生壹起體驗。
俄羅斯留學生賽娜上臺挑戰老人裝扮，模仿“戰敗逃亡”的片段，演繹出別有風味的老人男性角色；京劇特長生張月怡，婀娜多姿地表演了“開門”的花旦動作。東是壹名在國外留學的多哥黑人男孩，他裝扮成壹張彩繪臉，參加了“網”角“哇”片段的體驗活動。
北京京劇院青年武打演員謝豪和醜八怪武打演員畢家旺為觀眾帶來了傳統武俠劇《三岔口》。鄭瀟帶來了經典京劇劇目《貴妃醉酒》和《狀元媒》，其優雅的唱腔和精湛的表演贏得了觀眾陣陣掌聲。
“沒想到京劇這麽有魅力。真的是‘小舞臺，大人生’，壹幕幕都在飄。”劉，16外貿學生，在活動結束時說。本次活動再現了抽象、寫意、含蓄的京劇，加深了師生對國粹的理解，弘揚了京劇古典藝術，增強了民族文化自信。
據悉，“京劇進校園”活動還將赴其他高校，為師生獻上精彩的戲曲表演。
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