傳統文化優秀教學案例

將中華優秀傳統文化融入課堂微實踐原創高逸峰中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，中華優秀傳統文化教育是生命化的教育。如何將中華優秀傳統文化融入現代學校教育，潛移默化地在學生心中紮根，如何走進校園？

中華優秀傳統文化微課是中華優秀傳統文化有機融入學校教育的有效實踐路徑。

中華優秀傳統文化微課是通過晨會對學生進行中華優秀傳統文化教育的微型課程，是對學生進行德育教育的重要載體，是學生的精神“早餐”。中華優秀傳統文化微課，就是晨會前讀《論語》10分鐘，了解《論語》中的為人處世之道，達到滋補平和的效果。

中華優秀傳統文化班會微課，就是選取中華優秀傳統文化中的故事，用故事詮釋國學經典，更清晰地闡釋和講述國學經典的內涵。比如圍繞勵誌進取的教育主題，用王陽明立誌等生動的國學故事鼓勵學生做最好的自己。

引導學生就教育主題、國學經典解讀、故事啟蒙等進行分組討論。，在談理解、收獲、感悟、分享“微悟”中，通過內化國學經典內涵、外化行為、分享互動，培養學生的道德品質

中華優秀傳統文化課前微課是指在課前設計5分鐘，作為傳統文化學習的壹部分。在此期間，學生閱讀經典，背誦古詩，在微積累中了解中國文化典籍中的思想和哲理。

中華優秀傳統文化節微課是在傳統節日中設計特色文化活動，打破空間限制，讓學生在學習任務中了解傳統文化，結合實際加深對傳統文化內涵和現代價值的理解。

在我們的古籍記載中，不乏中華優秀傳統文化實踐的微課中艱苦樸素、誠實守信的典型人物和生動事跡。真正難的是如何正確選擇正面教育和示範案例，並有效地納入勞教課程的具體內容。

讓中華優秀傳統文化教育生根發芽，通過微實踐，讓中華優秀傳統文化實踐微課更加凸顯勞動教養的綜合教育價值。

思想政治課作為對學生進行知識、文化和道德教育的主要場所，應該在課堂教學活動中承擔起弘揚和傳承中國優秀傳統文化的責任。中華優秀傳統文化是壹種良性文化，思想政治課應融入中華優秀傳統文化，充分發揮優秀傳統文化的教育價值，實現思想政治課的育人功能。

將中國優秀傳統文化融入思想政治理論課教學，可以使優秀傳統文化與思想政治課教學融為壹體，相得益彰。

將中國優秀傳統文化融入思想政治課具有重要意義。將中華優秀傳統文化融入思想政治課教學，可以讓學生了解中華文化的博大精深，讓學生感受文化氛圍，接受文化熏陶，形成文化素養。

思想政治課課堂是教師進行德育教育的重要渠道。教師可以通過優秀傳統文化的傳播，讓學生了解我國優秀的傳統文化，並在生活中加以實踐，形成良好的道德修養。

中華優秀傳統文化微課教學體系的建立，為中華優秀傳統文化在學校的落地提供了有效的線索。

中華優秀傳統文化微課將引領學校中華優秀傳統文化教育課程建設，形成體現學校特色的中華優秀傳統文化教育課程框架，形成教育滲透、主題開發、拓展活動相結合的教學模式。

將中華優秀傳統文化融入各學科，融入各種社團活動，有機融入課後延時服務。

以中華優秀傳統文化微課為抓手，推動基礎教育量變、質變、內涵、質變發展，讓中華優秀傳統文化微課在培養學生核心素養方面發揮更大作用。

(作者單位:陜西省銅川市王壹區王佳禾街道辦事處中心小學)。

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