但是，說到美育，很多時候，我覺得是壹個很籠統很抽象的代名詞。說到審美，其實是壹種來自西方的人文主義美學，主要是指人對事物的美感和感受。所以所謂的審美並不能用某個數據來衡量，更多的是指感覺和感知。
在孩子的成長過程中，雖然很多家長已經意識到了提高美育的重要性，但是大部分還是停留在帶孩子學畫畫，帶孩子參觀美術館等等。但是，啟蒙孩子的美還不止於此。最近看了壹本書，叫《在遊戲中啟蒙孩子的美》。看完這本書，我突然意識到，其實要提高孩子的審美，最重要的是激發孩子的感覺細胞，讓他們更多地去感受觸摸、品嘗、觀察、嗅聞所帶來的真實體驗，在體驗中初步感受。
李昕芮，家庭美育的實踐者和傳播者，著有《在遊戲中啟蒙童美》。她自主研發設計了“二十四節氣美學課程”，將中國傳統文化和自然元素融入課堂。這本書是李昕芮實踐她的自然教育方法的作品，介紹了許多簡單的遊戲來幫助父母和孩子更好地相處。
因為李昕芮和她的孩子住在北京，這本書介紹了許多與冰雪有關的小工藝品和經驗。對於我們這些生活在冬天不怎麽下雪的地方的人來說，能體驗的活動相對較少。但是，要帶孩子去體驗生活中的審美，還是有很多有趣的事情可以做的。
現在很多家庭都會養壹些花草。孩子天生喜歡大自然，但每天接觸大自然的機會並不太多。所以，如果家裏有花草，家長可以教給孩子打理的任務，給孩子買壹個合適的噴壺，或者自己動手做壹個，讓孩子每天都有事情做，鍛煉孩子的耐心和動手能力。
我們經常帶孩子出去看花草，卻很少和孩子談論花的果實。在《遊戲中對兒童的美的啟蒙》中，據說李昕芮曾經在路上給他的孩子買了壹朵成熟的向日葵。回家後，他讓孩子們把成熟的葵花籽壹顆壹顆剝下來，和他們壹起品嘗葵花籽。有時候，讓孩子認識世界的方式很簡單，體驗、感受、接觸都是那麽直觀。
兒童音樂啟蒙不壹定要用真正的樂器。孩子們喜歡敲擊，所以最好有壹首水和樂器的交響樂。很多人其實都玩過這個遊戲，就是拿不同的容器，在每個容器裏放不同體積的水，然後用筷子輕敲容器，就會聽到不同的音樂。孩子們非常喜歡這個遊戲。壹方面滿足了孩子的動手能力，另壹方面滿足了孩子的好奇心，可以感受生活中的音樂節奏。
遊戲給孩子美的啟蒙還介紹了很多日常生活中簡單好玩的遊戲，如剝蓮子、畫水果、釣魚蝦、竹蜻蜓、放風箏等。孩子的感知和感受需要足夠的激發，比如帶孩子去玩遊戲，去體驗，去品味，去實踐...這些不經意的動作也在全方位刺激著孩子的感覺細胞，讓孩子逐漸提高對美的理解。