2.教學模式不同。網絡教學模式的主要因素有:教師、學生、教學內容、教學媒體、教學支持。在這種教學模式下，教師根據教學大綱的要求、學生的特點和學生的認知基礎選擇教學內容，然後設計編寫多媒體教學、網絡課件或設計開發網絡課程，並發布到課程中心。學生通過計算機網絡連接課程中心，註冊登錄，選擇課程進行學習。老師和學生，學生和學生可以通過電子郵件和BBS互相交流。傳統教學模式的主要因素是:教師、學生、教學內容和教學媒體。在這種教學模式下，教師根據教學大綱的要求、學生的特點和學生的認知基礎選擇教學內容，然後通過自然編碼的方式傳播給學生，比如口頭講課、板書等。學生接受老師的講解、板書等自然編碼內容，進行有意義的加工，獲取知識。在這種教學模式中，師生之間有及時的互動，但在時間、數量和程度上較弱。
3.不同的管理體系。傳統教學是學校根據國家計劃和經費組織的。教學任務、專業設置、學費標準、教材價格都是國家統壹管理，純計劃體制軌道。與傳統教學方式相比，網絡教學在管理體制上有著深刻的變化。首先，教學過程全部呈現在網絡上；其次，國家對網絡教學完全開放，各學校需要根據自己的市場能力組織實施。