中國經典在大學生人文精神建構中的作用

1.學習國學可以培養學生良好的學習生活習慣。大學生思想教育要“以人為本，貼近實際，貼近生活，貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力”。(國務院關於進壹步加強和改進大學生思想政治教育的意見)高職院校德育目標要活，教學生先學知識，在學習和生活中表現出良好的道德修養。比如《弟子規》中“不遺余力學文學”壹章，對學習方法有詳細要求；“誠”壹章對“時、衣、食、住、行”的生活習慣做了詳細的規定。學生聽了“曾國藩望氣”這個故事，就會明白，壹個人的言談舉止習慣，對他的命運會有很大的影響。“細節決定成敗”，國學課程有利於培養學生良好的學習生活習慣，為其終身成長打下良好基礎。

2.語文教育有助於培養學生優秀的品德。儒家以修身為本，以仁為核心，以和為貴。傳統國學中蘊含的孝、信、禮、恥、仁、平等傳統美德，在儒家經典中處處閃耀。這些傳統美德在潛移默化中塑造著學生的人格，提升著他們的道德品質。學完《弟子規》，學生會明白“孝”是修身的基石；學完《大學》，妳會體會到修身養性對家、對國家、對世界的重要影響。學了中庸之後，我們會認識到人要走“中道”，這是人之常情；學完《論語》，妳會思考“學之道”、“治之道”、“做人之道”。學完孟子，妳會探究孟子所說的“仁政”“庶民”。國學經典中蘊含的深刻哲理和師生講述的生動故事，對學生優秀品德的培養會起到潤物細無聲的作用。

3.國學教育有助於和諧社會。中國傳統文化孕育的人文精神主要體現在三個方面:在人與自身的關系上，強調體驗，以快感為基礎；在人與社會的關系中，和諧是最重要的；在人與自然的關系中，順應自然，以人為本。這種人文精神對建立和諧的社會關系起著導向作用。在這種精神的影響下，學生可以增加使命感，形成窮則濟世、速則濟世的情懷，肩負起“修身齊家、治國平天下”的社會責任，樹立“天人合壹”的終極理想。“君子之商，以此為基。”受過良好國學教育的學生，更容易培養做人的基本道德標準，提高“和為貴”的思想覺悟，為自己今後在社會上和諧生活和工作打下良好的思想基礎。

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