如何正確理解現代教育技術的內涵

教育技術是教育教學的壹種形式和手段。這不僅是壹種知識的學習，也是以多媒體技術、網絡技術為代表的信息技術的學習，更是壹種從聲音到圖像的立體學習。傳統的教學過程由感知教材、理解教材、鞏固知識、應用知識幾個環節依次組成。教育技術集感知、理解、鞏固、應用於壹體，融合了媒體應用的有形色彩，不僅具有很強的直觀性，而且可以引導學生直接揭示事物的本質和內在聯系，使學生容易理解和掌握事物的本質，有利於學生思維能力的發展和培養。通過教育技術，可以將許多過去不易理解的新新科技內容添加到教學內容中，使教學內容現代化。教育技術編寫的教材軟件集聲、像、文於壹體，增加了教材的藝術感染力，激發了學生的學習興趣。總之，教育技術促進了教學質量的提高。總之，有了計算機輔助教學，教師的創新和學生的興趣會更被激發，不僅能吸引學生的學習興趣，還能拓展和深化課程內容。計算機多媒體應用於我們的教學，為我們的教學服務。在教學內容的設計和安排上要符合壹定的教學設計原則，確定教學目標，分析教學重點和難點，在細節上做出適當安排，使計算機多媒體真正有效地應用於教學，提高教學效率。教育技術是職工教育中的技術，是人類在教育活動中采用的壹切技術手段和方法的總和。它分為兩類:有形的(物化形式)和無形的(智能形式)。物化形態技術是指體現在有形物體上的固化的科學知識，包括從黑板、粉筆等傳統教具到電子計算機、衛星通信等所有教育設備、設施和相應的軟件。智能技術是指以抽象形式表達，以功能形式作用於教育實踐的科學知識，如系統方法。簡化以上討論，可以得到對教育技術本質定義的描述:教育技術是人類在教育教學活動中所采用的壹切技術和方法的總稱。