1，知識匱乏，工作效率低。
目前，對於大多數高校來說，圖書館的存在只是壹個教學輔助場所，在管理上也是偏的，比如過於強調以圖書為中心，制度上相對僵化。
高校圖書館管理人員的工作大部分還停留在借還的層面，深度學習和工作幾乎不存在，主要參與文獻開發和科研活動，工作性質也缺乏挑戰性和創造性。這種觀念形成已久，壹些圖書館員認為圖書館工作根本不需要現代技術。
這樣，圖書館的人才水平得不到提高，知識水平也比較單壹。再加上教學科研和考核標準沒有競爭壓力，使得館員知識匱乏，工作效率大大降低。
2.設置系統是“基於書本”的。
在傳統觀念中，大學圖書館的建立已經成為壹種金字塔形的管理組織結構。這種結構的出發點都是以圖書為中心，利用率不高，體現為封閉管理、集中管理、靜態管理、單壹功能服務的思維模式。
高校圖書館的職能有詳細的劃分，大部分是由圖書館的采訪、編目、借閱、閱讀、咨詢服務所設置的。不僅如此，有些圖書館還根據不同的讀者或不同的學科、語言、出版時間進行分類。
為了管理方便，有的圖書館幹脆不允許讀者帶書進來。這些制度給讀者帶來很多不便，對圖書館本身也是壹種極大的浪費。
3.服務形式比較老。
長期以來，無論是服務商還是客戶，都形成了物流形式的服務模式，這是長期習慣形成的。
隨著現代社會高科技的發展，圖書館的發展已經被新的軟硬件環境所取代，傳統的服務形式已經無法滿足用戶的信息需求。但是大部分人還是沒有意識到圖書館的核心服務需求，當然也有壹部分人不想冒險。
目前，大多數高校圖書館仍然存在著單壹的免費服務和基於紙張的封閉管理。