蒂希
活動目標:
1，讓孩子知道元宵節的時間。
2.我願意講述我嘗過的各種餃子。
3.增強孩子對我們民族習俗的好感。
活動準備:
湯圓實物，泥瓦匠
活動流程:
首先，老師講述元宵節的時間。
第二，讓孩子大膽說出自己吃過的元宵。
老師:這些餃子看起來像什麽？湯圓裏有什麽？
第三，鼓勵孩子用泥瓦匠捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上挑選。
偏激
壹.活動目標
1，了解元宵節，了解兒歌的含義，學會完整背誦兒歌。
2.體驗節日的歡樂氣氛。
二、活動準備
汙泥，玩具碗，根據兒歌內容畫的圖標。
三、活動過程
1，老師演示搓元宵，對話引入元宵節。
老師:老師拿著什麽？改變，改變，我用汙泥改變了什麽？
來了壹碗好吃的元宵！在元宵節，人們吃又甜又糯的元宵。元宵節快到了。今天是星期幾？
2.學兒歌。
老師示範背誦兒歌《做元宵》。
3.理解兒歌的含義老師:正月十五是什麽節日？
4.看圖標，讀兒歌。
分析理解“團圓”和“元宵節”的含義。
老師:誰知道“團團圓”是什麽意思？全家都在，很多親戚朋友都在壹起。)兒歌叫《元宵節》。為什麽說“吵”？人很多，大家在壹起很熱鬧很開心。)
5.完整背誦兒歌。
孩子學完全，背兒歌2~3遍。
4.附:兒歌《元宵節》
元宵節，真熱鬧，
看燈籠，吃餃子，
小牛燈，克裏斯提尼哞，
小狗燈，汪汪，
小龍燈，高高飄揚，
兔燈，快跑。
提索
壹.活動目標:
1，讓孩子了解元宵節的歷史，感受中國傳統文化的悠久歷史；2.讓孩子深深感受到要繼承中國的傳統文化；
二、活動準備:
紅色印刷紙、剪刀、膠水、面粉、面盆、豆沙、筷子。
三、活動過程:
1，老師有疑惑，元宵節是怎麽來的？這是另壹個故事。
2.老師講故事，問問題。
老師:元宵節是怎麽來的？
幼:玉皇大帝要燒死百姓，於是人們得知消息後提前掛燈籠放煙花，省去了這個難關。
老師:元宵節有著悠久的歷史。人們代代相傳，用同樣的方式慶祝。現在過元宵節意味著什麽？
楊:看燈籠吃餃子等老師總結，元宵節是中國的傳統節日。人們掛燈籠來表達他們的喜悅，慶祝壹年的豐收，喜氣洋洋。
3.讓孩子把元宵節的由來帶回家考考父母，給他們講“元宵節的由來”這個故事。
四、活動流程:
1，9: 00，老師引導孩子知道今天是元宵節，今天的日期，引導孩子說說自己對元宵節的理解。
2.9:05-9:20，給孩子講元宵節的由來和習俗的故事。
3.從9: 20到9: 25，我們今天要做的是做元宵。
4.9:25-9:35，孩子們做元宵節前的準備工作——洗手，準備需要的物品，向孩子們提出要求，註意衛生、精致、安全和團結協作。
5.9: 35到9: 50，老師和學生* * *壹起做元宵。
6.9:50-9:55送到廚房做元宵。
7.9:55-10:00，向小朋友宣布下壹個活動——制作燈籠，解答燈籠上的謎語。
8.謎語在10: 00-10: 15。
9.10: 15-10: 40制作燈籠，老師會演示，準備材料。
10，10: 40-11: 30，師生* * *都完成了燈籠的制作。
11，11: 40吃元宵。