在班級的角落裏，我設置了壹個“建築區”，裏面放著大小不壹的積木。孩子們經常放在壹起。有時候積木會變成城堡，有時候積木會變成橋梁.......................................................................................................................
活動目標:
1.通過操作，我們發現了積木不同連接方式所帶來的變化。
2.培養孩子的動手操作能力和探索能力。
活動準備:
每人5個積木，蛇寶寶動態視頻。
活動流程:
首先，自由地用音樂搭積木。
妳把什麽放在壹起了？妳是怎麽組裝起來的？
(解析:本環節讓孩子自由搭建，感受積木不同連接方式產生的不同效果，體驗積木的多變，為後面的活動做鋪墊。)
二、遊戲活動:積木變。
1，成為蛇寶寶。
遊戲規則:小朋友將手中的五個積木獨立連接起來，變成壹個身體連在壹起的蛇寶寶。
(解析:該環節讓孩子只用五塊積木自由搭建，搭建壹個可以連在壹起的蛇寶寶，激起了搭建的興趣和熱情。)
2.變成長蛇寶寶。
(1)，壹組四個孩子試圖把積木連接成壹個長蛇寶寶。
交流:妳是怎麽把積木連在壹起，變成長蛇寶寶的？
(解析:此環節引導幼兒在操作和搭建中發現積木不同的連接方式可以讓蛇寶寶變長的秘密。)
(2)總結:積木連接的洞越少，蛇寶寶就越長。
3.變成壹條會動的小蛇。
(1)，看視頻，發現蛇可以“扭動”。
(2)幼兒分組操作，嘗試不同的方式連接積木。
溝通:怎麽讓小蛇動起來？
(解析:在這個環節中，孩子們嘗試用堅硬的積木搭建壹個可以“扭動”的蛇寶寶，進壹步鼓勵孩子們大膽探索和嘗試，找出可以讓蛇寶寶“扭動”的連接方法，體驗成功的快樂。)
(3)總結:只要把兩個積木連在壹個洞上，小蛇就能扭動。
第三，孩子交流積木的奇妙變化。
第四，整理積木。
活動反映:
從活動的實施過程中，我發現孩子們的興趣非常濃厚，這可能來自兩點:
壹、活動素材來源於兒童生活。
積木是孩子身邊常見的玩具，大家幾乎每天都會接觸到。他們熟悉並理解它的遊戲性和性能。在操作的時候，我發現每個孩子都可以自由發揮，把不同的物體拼在壹起。
第二，反復的操作活動可以滿足孩子的好奇心和求知欲。
現在的孩子對什麽都很感興趣，願意去看，願意去摸。他們的好奇心特別強，這個科學活動正好符合他們愛嘗試、愛探索、愛玩的特點。在操作中，我設計了三個不同要求的小遊戲。在我的指導下，孩子們壹次次總結操作，自主發現規律和隱藏的秘密。最後得出結論，不同的積木連接方式會產生奇妙的變化。