活動目標:
1，讓孩子知道腳的不同部位可以踩出不同的腳印。
2.讓孩子在不同腳印的路徑上練習行走，初步發展動作的協調性和靈活性。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.鍛煉平衡能力和快速反應能力。
5.願意參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
材料準備:壹盒音樂磁帶，壹條相同腳印的小路，4-5個泥板，不同腳印的小路，兩個拱形門，兩個鞋架。
2.場地準備:
活動流程:
1，復習腳部結構
看，我們有什麽？
復習前腳和腳跟。
"今天我們要用小腳做遊戲."
2.熱身活動:在活動室裏，老師和孩子們光著腳，配合音樂壹起做全身運動，重點是引導孩子們用腳跟、腳尖、雙腳走、跑、跳。
3.讓孩子體驗腳的不同部位可以踩出不同的腳印。
“現在，老師將帶妳走上壹條非常特殊的道路。這條小徑上有許多小腳印。妳可以想出各種辦法來走這條路。”
老師和孩子壹起走同樣的足跡。
問:妳用什麽方法走過這條路？
讓孩子們說並示範。
引導孩子發揮想象力，踩“泥板”。
問題:妳的小腳丫會踩出哪些不同的腳印？
請個別小朋友對話，踩“泥板”。
總結:腳的不同部位可以踩出不同的腳印。
4.引導孩子走由不同腳印組成的路，初步發展動作的協調性和靈活性。
“我們只是走了這條特殊的路。接下來，老師會帶妳走另壹條不同的路，看看妳有什麽發現。”引導孩子觀察小徑上的腳印。
提問:
妳剛走這條路的時候有沒有發現這條路上的腳印有什麽不同？
那個腳印不壹樣。孩子們剛才是怎麽走路的？(跟隨腳步)
總結:小朋友取腳印的時候，要看清楚自己踩的是腳印的哪壹部分，腳趾應該朝向哪邊，這樣才能走的準確。
那我們再走壹遍這條路吧。記住，要順著腳印走，不要犯規。這壹次，老師會讓孩子們思考如何走得更快。
孩子再練。
妳剛才是怎麽離開的？
那我怎麽才能走得更快呢？
那我們壹會兒和夥伴們壹起試壹試，看我們能走得快還是跳得快，好嗎？
孩子們剛才很累了。我們壹起放松壹下吧！
5.伴隨著音樂，老師和孩子們壹起做放松活動。
活動反映:
孩子的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些事情壹開始對他們來說可能很難，但只要老師願意多嘗試幾次，通過個別學習能力強的孩子帶動其他孩子，就能收到很好的效果。