作者:李文娟文章來源:廣饒縣大王鎮中心幼兒園點擊次數:3555更新時間:2006年7月2日。
很多家長說:“無論家裏的玩具是孩子選的還是大人買的，孩子都會有壹兩天對玩具感興趣，甚至有壹段時間不想玩了，讓他們再玩太難了。要麽妳自己打破它，要麽妳不管它。”買玩具的時候要考慮孩子的年齡，愛好，是否開發孩子的智力，培養孩子動手能力的價值等等。如果買玩具不合適，不僅造成經濟浪費，還會讓父母傷心。
買回來的玩具雖然漂亮，種類繁多，但孩子們自己創造的機會太少，玩耍的興趣日漸減弱。雖然我們的大型玩具設備必不可少，但是如果讓孩子自己動手做玩具，不僅廢物利用，還能開發孩子的智力，培養動手操作能力和創造力。
廢料的選擇並不適合每個孩子。小班的孩子只能看到玩具的表面現象，觀察不到事物的實質問題。根據這個特點，我們可以為小班的孩子設計壹些小而簡單的玩具。比如:1，用圓形紙杯或廢紙盒做成的波浪鼓，兩個小珠子，壹根木棍；2.用廢酸奶(內裝石頭或沙子)裝瓶玉米或豆子，用不同聲音制成的沙錘；3.用大壹點的廢紙箱裝壹個兩三個小珠子做的小鼓；4.用小孩子小時候不戴的扣子做壹個小墊子，讓他們坐在上面練習扣扣子。孩子們會玩得很開心。他們兩三個壹組的玩，就像電視裏的樂器組，三四五個壹組的打，很開心。中產階級的孩子能看到事物的現象，能總結出表面的物體。當他們遇到困難和問題時，可以部分解決。我們的老師和家長可以和孩子們壹起做拼圖和迷宮。大班的孩子，無論是在平衡力量，還是遇到困難，都能有目的、有計劃地解決問題。比如大班的孩子可以自己做壹個pop-top高蹺，也可以把這個玩具包含在常規遊戲和比賽的運動裝備裏。
無論我們是老師還是家長，都能根據孩子的興趣和個體差異，積極配合孩子成長的需求，我們自制的玩具會更多更好更完善更完美。