近年來，我校全面推進國學經典學習。我看了《弟子規》，頓悟了。我通常在聖賢的教誨中對自己對生活的小感受有明確的回答，字裏行間充滿了人性的真實體現。
“網開壹面，好好幹，好好幹，卡住了。”這是《弟子規》裏的壹句話，看似普通的壹句話，卻引起了我不同尋常的遐想。制定閱讀計劃的時候，不妨更輕松壹些。在實際執行的時候，要加緊學習，嚴格執行。妳不應該懶惰。妳壹直努力工作。本來就過不去，迷茫困惑的地方自然就解決了。乍壹看，這段話似乎是在講制定閱讀計劃的方法和後果，但細細品味，是不是應該抓緊時間，停止思考，專心讀書呢？答案很明確:是的。但是如何抓住時間呢？
這讓我想起了壹句話“書不借不看”。意思是“書不借，妳就不認真讀，不花時間讀。相反，如果這本書是借的，妳的心理暗示會告訴妳是借的，還的。如果妳密切關註閱讀，妳自然會提高閱讀效率。這樣做的結果往往是把妳買的書放在書架上，落滿灰塵。這是正確的嗎？
還有很多同學遇到困難就“不假思索”的問別人。這也是壹個壞習慣。他們應該“在困惑的時候思考，但要問是不是必須”。文學就是要聚沙成塔。想壹步登天，不過是沙上建塔，徒勞無功。“諸德孝為先。”壹個不孝順父母的人能成大事，可能是巧合；壹個不懂禮貌的人在人生的道路上磕磕絆絆，最後付出的代價是巨大的。
幾個月前，我和爸爸媽媽哥哥壹起去老家看爺爺。中午，桌上擺滿了豐盛的菜肴。我舉起筷子正要吃飯。突然，我想起了《弟子規》中的教導，“吃飯或坐著，長輩先來，晚輩後來。”我馬上放下筷子，去廚房端了滿滿壹碗米飯和蔬菜，給了前面的爺爺，給了弟弟壹杯飲料。最後，是的！我們現在多幸福啊！不愁吃穿。父母長輩關心我們，無微不至地照顧我們。但是有些孩子連基本的自理能力都沒有。他們整天只知道讀書，成了高分低能的人。父母溺愛孩子，把孩子培養成溫室裏的花朵，往往經不起風吹雨打；還有壹些孩子不尊重父母長輩，做什麽都覺得理所當然。他們不欣賞他們的好意，這是不可取的。尊老愛幼是我國的傳統美德，作為新時代的我們也應該有這種美德。
“有病，先試藥，晝夜等候，臥床休息。”有壹天晚上，我媽突然不舒服，臉色不好的躺在床上。我摸了摸媽媽的額頭，覺得很燙。我對我媽說:“媽，妳發燒了。走，我帶妳去看醫生。”而媽媽擺擺手說不行，於是，我先找了條毛巾敷在媽媽的額頭上，又去附近的診所叫了醫生。醫生來了之後，我先問了壹些事情，然後給我媽打了針，配了藥，囑咐她這幾天註意休息，然後就走了。這時，媽媽看著我，會心地笑了。然後，我把媽媽扶起來，給她餵藥。這不就是弟子規矩的體現嗎？
弟子規則裏有很多行為準則。我會用實際行動努力做壹名新時期的“四好少年”。