校門作為校園的門戶,有著自己的特點和個性。校門的設計應滿足其基本要求,並體現其個性。從中小學到高校,每個學校都有自己的功能和環境特點,是個性的體現。而校門設計中所汲取的人文精神和文化內涵,是不同學校校門設計中的* * *特色。校門的設計不僅要體現* * * *的特色,更重要的是要從學校的功能特色和環境特色出發,最終體現其個性。從* * *到個性,校門設計方案可以綜合考慮以下幾個方面:
第壹,功能模糊
校門的功能體現在這幾個方面:出入功能、安全功能、標識功能、紀念功能和審美功能。但大門的作用是滿足校園內師生的出入、值勤、收發信件等要求。同時也是校園環境的壹部分,往往是校園軸線的起點和前奏,所以應該是文化建築,雕塑,紀念碑。設計要用造型和材料體現其特點。同時,學校標誌、校訓等地方也要在設計中考慮。
第二,布局的靈活性
無論是對稱還是不對稱布局,線性排列還是前後錯落的校園大門都是為了更好的體現其特色,滿足使用要求。對於不同的環境,不同的校園,其適應性自然不同,變化也是多樣的。對於中國傳統建築來說,對稱布局更能體現其莊重嚴肅,同時強調畫線。但不對稱的布局往往會顯得活潑新穎,也適合位置環境復雜的校園。校牌也是校園大門中的重要內容,不同的位置會讓大門產生不同的效果。這裏有個問題需要提出來。對於有頂蓋的封閉式校門,如果想像開放式校門壹樣在中間加壹塊校板,會被遮擋,設計要慎重。
第三,形式的多樣性
大門的形式可分為有頂蓋和無頂蓋、對稱和不對稱、現代和古典等。,取決於表達的目的和環境的變化。中小學大門活潑明亮,色彩鮮艷,高校沈穩而富有文化內涵,不同的形式表現出不同的特點。這裏要做的就是力求創新,突破傳統。可以是校門,可以是塑料雕塑,可以是石頭,可以是金屬,可以是校園,可以是城市的窗戶,可以是人們駐足休息的廣場空間。
第四,環境制約
學校大門的設計應充分考慮與周圍環境的協調。鬧市區的校園大門盡量關閉,同時預留足夠的安全距離和停車位,使校園與外界隔離,形成壹個平和的學習環境。相反,郊區的校園大門適合開著開著。同時,校園大門的立面形式、材料、色彩在表達自我的同時,也要與周圍環境相協調。大門還可以與兩側的建築形成壹組建築群,增加形體和氣氛。?
總之,優雅而有特色的校門能夠吸引人們的註意力,使人們記住學校的文化特色,給參觀者留下深刻印象,形成壹個具有視覺直觀感受的場所,從而提升學校的品牌形象。
中國情人節,也稱為喬奇節、喬奇節或七夕節,起源於中國。它是中國地區和壹些受漢文化影響的東亞國家的傳統節日。以下是Netme整理的歷史悠久的傳承:
七夕節;七夕節
年代:唐作者:李賀風格:五律類別:
銀河在午夜。
烏鴉離開去穿線,螢火蟲飛進大衣樓。
牛女雙星再合,天下夫妻看玉鉤。
沒有錢塘