1.通過探索事物獲得知識:在傳統的儒家觀念中，了解事物被理解為對事物的深入觀察和研究，認識就是從這些研究中獲得知識或智慧。這種解釋強調了實踐活動的重要性，即只有通過實際的研究和體驗，才能深刻地理解事物，獲得真正的知識。
2.改變行為和態度:在某些上下文中，知識也被解釋為通過改變自己的行為和態度來獲得知識和智慧。也就是說，人可以通過反思自己的行為和思維方式來改變自己的觀念和認知，從而達到增長智慧的目的。
3.實踐與理論的結合:把對事物的認識理解為實踐與理論相結合的過程。在這裏，吳歌代表實踐或實驗的過程，而知止代表從這些實踐中總結理論或知識的過程。這種解釋強調了知識和實踐之間的相互作用和相互影響。
4.提高人的境界:認識事物也算是提高人的境界的壹個過程。通過對事物的深入理解和研究，人們可以開闊視野，提升精神境界，從而達到更高的道德和智慧境界。
認識事物的主要影響:
1.教育與學習:在教育與學習領域，廣泛使用“通過知識認識事物”的概念。它強調通過直接觀察和親身經歷獲取知識的重要性。這種註重實踐的學習方式有助於培養學生的實際操作能力和解決問題的能力，而不僅僅是掌握理論知識。
2.科學研究:在科學研究中，通過把握事物來理解知識的思想也具有指導意義。科學家通過實驗、觀察和研究，對自然和社會現象進行深入研究，從而促進人類對自然規律和社會現象的認識。這種追求真理和知識的精神，正是從事物中尋求知識的目標。
3.個人發展和自我提升:在個人發展和自我提升方面，從事物中學習也是非常有益的。人通過對自己的深入學習和了解，可以更好地了解自己的優勢和劣勢，從而有針對性地提高自己的能力和素質。同時也鼓勵人們保持開放的心態，敢於接受新事物，不斷提高自己的知識和智慧。
4.社會進步與文化交流:向事物學習不僅對個人的成長和發展有積極的影響，而且對社會進步和文化交流也有重要的推動作用。通過對不同文化、觀念和社會現象的深入學習和了解，人們可以增進相互了解和溝通，促進社會和諧與進步。