1，促進身體發育
兒童時期是身體發育最快的階段，適當的遊戲可以幫助孩子鍛煉身體，增強體質。比如跑、跳、爬等活動，可以促進孩子的身體發育和協調能力。
2.培養社交技能
遊戲是壹種社會活動。通過與他人互動，孩子可以學會合作、交流和分享。例如，玩玩具和角色扮演等遊戲可以幫助孩子建立友誼，了解他人的需求和情緒。
3.提高認知能力
遊戲是壹種認知活動。通過遊戲中的各種體驗和探索，讓孩子學習新知識，發現規律，解決問題。比如拼圖、積木等遊戲，可以幫助孩子提高空間想象力、邏輯思維能力和解決問題的能力。
4.培養創造力
遊戲是壹種創造性活動，兒童可以通過自由想象和創造來發揮想象力和創造力。例如，塗鴉和手工制作等遊戲可以幫助孩子培養他們的藝術天賦和創造力。
5.培養孩子的情緒
在遊戲中，孩子可以與其他孩子互動，建立友誼，增強相互信任和合作精神。同時，遊戲也能讓孩子感到快樂、滿足和安全，從而促進他們情緒的發展和穩定。
幼兒園課程改革的最大突破是認識到遊戲對於幼兒和教師學習與發展的重要價值，確立遊戲在幼兒園課程中的重要地位。然而，遊戲與教學、遊戲與學習的關系在實踐中總是令人困惑。
本研究旨在從現有的三種典型遊戲實踐中，闡明遊戲、教與學的關系及其內在邏輯聯系。
本研究梳理了“遊戲教學”和“遊戲學習”的相關文獻，並基於對我國幼兒園遊戲實踐教育的考察所得到的啟示，發現了我國幼兒園課程實施中遊戲實踐的三個典型範例:自發遊戲、探究遊戲和常規遊戲。
基於知識建構理論、"最近發展區"理論、幼兒園教育活動結構理論和生成性課程理論，分析了不同類型遊戲中"教"與"學"的案例研究路徑。