在不斷進步的社會中，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是我幫大家整理的風箏教案含反思，歡迎閱讀與收藏。
風箏教案含反思 篇1教學目標：
1、了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
2、願意設計制作簡易風箏，感受創作活動的快樂。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
教學準備：
1、集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏王國"。
2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若幹。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。
教學過程：
壹、參觀"風箏王國"了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。
①這些風箏真漂亮！還有什麽詞語可以誇風箏漂亮？
②妳看到有什麽風箏？
③在其他地方還見過、放過什麽風箏？
④妳最喜歡哪壹個？為什麽？
2、了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。
①討論風箏是有哪些部分組成的。
②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）
③引導幼兒發現風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察壹個風箏左右兩邊有什麽相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）
④小結：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。
3、觀察、比較、討論，了解風箏的不同種類。
①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什麽不壹樣？
②了解風箏的種類：平面、立體、串式。
③練習分類。
二、設計制作簡易風箏，感受藝術創作的樂趣。
1、教師示範制作簡易風箏，提醒創作要註意的地方。
2、幼兒自己創作，教師巡回指導。
3、制作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。
三、組織幼兒拿著自制的風箏到院子裏放風箏。
四、活動總結
教學反思：
這從壹個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小百科：風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期的產物，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。後來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術後，坊間才開始以紙做風箏，稱為"紙鳶"。
風箏教案含反思 篇2活動目標
1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
2、感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備
1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源3第27頁。
2、教師教學資源《風箏飛上天》。
3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管（見幼兒活動資源包）、剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4、教師提前做好風箏。
5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏。
活動過程
1、播放教師教學資源，欣賞各種風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
（1）教師出示幾種形態各異的風箏，引導幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。
（2）引導幼兒細致觀察風箏的構造。重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2、教師講解風箏的制作方法。
（1）在三角形的風箏面上設計並畫出漂亮的圖案，註意圖案的兩邊要對稱。
（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，註意每壹條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然後粘貼在風箏面上。
（3）將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的壹根吸管打結即可。
3、指導幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
（1）教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創造性地制作不同造型的風箏。
（2）教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4、鼓勵幼兒展示自己制作的風箏。
活動延伸：
1、教師可以在美工區提供不同形狀的紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發幼兒設計並制作各種不同造型、不同圖案的風箏，具體做法可參照幼兒學習資源3第27頁。
2、教師帶領幼兒到戶外嘗試放風箏，體驗做做玩玩的樂趣。
活動反思：
新《綱要》中指出：活動要來源於幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢於嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發揮了他們的創造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環境中為孩子們營造願意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人壹起制作更培養了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
風箏教案含反思 篇3活動目標
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受作品的美感。
活動準備
1、教室裏布置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。
2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個壹樣的圖形。
3、教師制作好的風箏面若幹，壹只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；壹只圖案排列比較淩亂，分布不均勻；還有壹只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手壹只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若幹；幾支鉛筆。
活動過程
壹、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
教師引導語："哇！這麽多的風箏，我們壹起來看看！"
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下壹個環節）教師引導語：請和妳的好朋友說說妳喜歡那個風箏？為什麽喜歡它？
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這裏也有壹只我喜歡的風箏。
1、出示壹只圖案對稱的風箏。
教師引導語：妳們覺得它怎麽樣？（幼兒自由發表意見）
2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是壹樣的。
教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，妳發現了什麽？翅膀上的圖案呢？『壹樣在哪裏？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是壹樣的，還是教師直接說出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15—20分鐘）
教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做壹只漂亮的風箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語：
（1）妳最喜歡哪只風箏？為什麽？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點）
（2）怎樣才能剪出兩個壹樣的圖形。
四、幼兒制作風箏面。
教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）
1、幼兒做到壹半時，教師可請幾位能力強壹點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒壹起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）
五、帶幼兒去放風箏。
（沒有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）小朋友可以壹起去操場上放風箏，比壹比誰的風箏最漂亮。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當壹部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
風箏教案含反思 篇4活動目標
1、學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。
2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。
難點：控制手部動作的力度。
材料及環境創設
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
活動流程
1、放風箏——討論——示範——創作棗評價——延伸活動
放風箏，了解風箏，引起興趣。
2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的壹些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。
3、討論(1)觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的欲望。
4、示範。
(1)建議教師可根據幼兒的意願示範畫壹只風箏。
(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用壹支細畫棒顏色塗均勻，然後用另壹種顏色覆蓋式塗在上面，最後用牙簽“刮”出花紋。
5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。
7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
活動反思
在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這壹點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。但在活動中還存在許多的問題，具體反思以下幾點：
1.活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創作空間。
2.活動開始的導入過程要簡單明了，直接點題。
3.欣賞圖片風箏這個環節要做適當的調整。
4.教師的語言要精練，出示的教具要有針對性。
此次活動結束後，我將結合老師們所提出的建議和自己的反思，進行全面的調整，並組織開展第二次活動，希望能在每次的研討中不斷地提高自己。
風箏教案含反思 篇5活動目標
1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養專註的學習態度。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動過程
（壹）復習歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
（二）學習二聲部輪唱
1、欣賞範唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學反思：
作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲，非常巧妙的將小白雲想象成風箏，又有著無窮無盡變化的.風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放壹只胡蘿蔔風箏，小貓在放壹只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多麽不開心呀！小白雲的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心願，也留給小讀者無限的遐想。
活動設計的第1環節，教師以提問的方式與幼兒交流春天裏玩的遊戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發幼兒對“放風箏”經驗的聯想。第2環節，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環節，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環節，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創編新的故事內容。
在最後壹環節中，可能由於教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致於幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強。
風箏教案含反思 篇6設計理念：
孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢於言表。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。於是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏》這節活動，讓幼兒了解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發明的，增強幼兒作為壹名中國人的自豪感。
活動目標：
1、讓幼兒了解風箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
活動準備：
1、家長與幼兒***同制作風箏，並把場地布置成“風箏展”。
2、風箏幻燈片、音樂。
活動過程：
壹、請幼兒介紹自己制作的風箏。
1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。
教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們壹起來看壹看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。
（教師先請大家說出自己喜歡那壹只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的壹些情況，增強幼兒的自豪感。）
二、讓幼兒了解風箏的起源。
1、教師出示“龍”形風箏的幻燈片。
教師提問：這是什麽樣的風箏？（龍形風箏）龍代表什麽？（代表中國）
教師：沒錯，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。
2、故事《風箏的起源》教師講故事《風箏的起源》後，提問：是誰發明了風箏是在很久很久
教師小結：風箏是在很久很久以前，壹個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。
三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。
1、教師：很多年過去了，到了現在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然裏放風箏。妳們有放過風箏嗎？老師這裏有壹些風箏圖片，壹來欣賞壹下。
2、幼兒欣賞風箏圖片。
圖壹：蝴蝶風箏
教師：這是，壹只什麽樣的蝴蝶風箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是壹樣的，有什麽特點？（對稱）是的，這是壹只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。
圖二：魚形風箏
教師：這只風箏上有什麽？（可愛的胖娃娃抱著壹條紅鯉魚、荷葉、荷花……）人們在制作風箏時為什麽會畫上這樣的圖案？教師：這是壹只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好願望畫在風箏上，是希望年年有余，日子過的壹天比壹天好。
圖三：小狗風箏
教師：這只風箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆壹樣由幾只串在壹起的叫串形風箏。
圖四：夜光風箏
教師：這只風箏很特別，上面有什麽？（壹亮壹亮的小燈）這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什麽？
圖五：最大的風箏
教師：這只風箏長不長？這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏壹個人能放起來嗎？（不能）怎麽辦？（需要很多人幫忙、合作、團結）那我們平時做事情想把事情做得更好也要這麽樣？（齊心協力、
圖六：最小的風箏
教師：看見風箏在哪了嗎？這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。
教師：妳們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，妳覺得中國人怎麽樣？（聰明、能幹……）作為壹名中國人妳有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是壹名中國人而感到驕傲和自豪！
3、幼兒說說自己見過的風箏教師：看了剛才的風箏，妳還見過和它們不壹樣的風箏嗎？（幼兒答）
四、風箏的用處
1、幼兒觀看風箏節幻燈片。
教師：現在制作的風箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在壹起舉辦風箏節，進行放風箏比賽。
2、風箏的用處。
教師：為什麽大家這麽喜歡風箏，對風箏感興趣？回復
3、教師小結：風箏很美，可以裝飾環境；放風箏給我們帶來快樂；風箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心願。在很久很久以前，人們有這樣的習俗，把心中美好的願望寄托在風箏上，在放風箏的時候把風箏線剪斷，讓心中美好的願望隨風箏壹起放飛。
五、放飛心願。
1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風箏。
教師：我也制作了壹只風箏，我喜歡京劇，因為它也是具有中國特色的民間藝術。我把自己的心願寄托在風箏上。
2、幼兒相互討論自己的心願，並說壹說。
教師：妳們的願望是什麽？
3、教師：孩子們，帶著我們的心願，拿著我們的風箏，壹起放飛心願吧！
活動延伸：
1、幼兒和自己的爸爸、媽媽壹起到戶外放風箏。
2、把放風箏時的情景畫下來。
活動反思：
現在的孩子不懂得珍惜勞動成果，更談不上體驗勞動的快樂。為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風箏，從而讓幼兒在此活動中感受到勞動的快樂，珍惜勞動成果。
風箏教案含反思 篇7活動目標：
1、在欣賞風箏的基礎上，鼓勵幼兒通過大膽想象。
2、學習用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。
3、培養幼兒熱愛祖國傳統文化藝術的情感。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
壹段風的音樂、幼兒繪畫用品
活動過程：
壹、引出課題，導入活動。
（事先布置好風箏展覽）。小朋友，今天邱老師帶妳們去看壹個風箏展覽回，看的時候要仔細看，它們漂亮嗎？漂亮在什麽地方？等壹下邱老師要請妳們說。
二、讓幼兒在欣賞美的基礎上，講述美。
小朋友，剛才看了風箏展覽會，請妳們說說這些美不美？美在什麽地方？（幼兒講述）。
教師小結：這些風箏多美呀！有xx風箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在地飛翔，多快樂呀！
三、進壹步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。
小朋友，妳們想不想也變成壹只美麗的風箏啊？。假如讓妳們變成壹只美麗的風箏，長上兩只翅膀，妳想變成壹只什麽風箏呢？
（放音樂）噢，邱老師也想變成壹只風箏，在天空中飛翔，多快樂呀！小朋友，我們壹起變成壹只漂亮的風箏到天空上去玩玩，好嗎？（教師帶領幼兒壹起聽音樂做飄的動作。）
四、交代要求，幼兒做畫，教師指導。
小朋友，現在妳們把剛才妳變的這只美麗的風箏畫下來，然後給它穿上漂亮的衣服。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
五、講評作品，活動結束。
展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美？美在什麽地方？
活動反思：
在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這壹點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。