幫我找篇體育與健康的論文

體育與健康論文:轉變觀念，迎接新課程隨著素質教育的全面發展以及《體育與健康課程標準》的實施，要求我們的體育教師在許多方面進行轉變。其中最重要的是思想觀念的轉變，這是實施新課程標準的前提。體育教師作為體育課堂教學的主要實施者，必須首先轉變教育觀念，迎接新課程的挑戰。壹、“健康第壹”基本理念的貫徹。在以往的應試教育的大環境下，在體育課堂教學中往往主要要求學生掌握體育的基礎知識、基本技術和基本技能。然而時代在前進，原有的教育教學觀念已經不合乎21世紀教育的發展趨勢和現代社會對人才的要求，時代的要求，表現出不夠全面與科學。因為這種觀念忽視了學生心理、社會適應能力，而這些方面又對壹個人的壹生將起著很大的作用。由於現代社會要求我們培養出來的人應具備強健的身體、良好的心理素質、人際關系的協調能力及豐富的文化知識。只有這樣才可能在當今這個處處充滿競爭的環境下立於不敗之地，才能為社會做出更大的貢獻。為此，在如今的體育課堂教學中提出了以“健康第壹”的指導思想的這樣壹個觀點，不僅要求身體，而且還要求其心理以及其它方面都健康。所以，體育教師作為體育課堂教學的主要實施者，就應時刻將增進學生各方面的健康貫穿於課程實施的全過程，確保“健康第壹”思想落到實處，使學生健康成長。二、健康體育觀的意識和終身體育的意識的確立在傳統的體育教學中，教師在安排教學時往往選擇壹些競技性較強的運動項目來進行教學，到最後的成績評價也是參加這些項目的達標標準來進行評定學生的成績。往往就造成那些天生身體素質就比較好和壹些運動尖子他們考的成績很好甚至超過最高標準。在新課程標準實施的情況之下，作為體育教師壹定要轉變觀念，從以往那種單純追求運動成績的框框裏跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過壹些有效的手段來帶領和引導同學們參加體育鍛煉。使同學們身體素質和體質兩方面都得到相應的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的壹個重要目標之壹。長期以來，學校體育的目的是要增強學生體質使身體變得更健康，而每周有限的二節體育課，往往是不能滿足增強體質、增進健康的目的的。健康則是壹個長期持之以恒的過程，也就是說是壹個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有壹定規律的。由於現在的學生學習任務繁重，既是壹場智力的角逐；同時也是壹場體力的較量。沒有壹個健康的身體，將是很難堅持到最後取得勝利。為此，在體育教學中應把著眼於怎樣通過壹些教學方法來激發與調動學生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣；品嘗到成功的滋味；找到真正的自我。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的壹部分，伴隨他們的壹生。當然，在培養他們興趣、愛好的同時也得讓學生掌握從事長期體育鍛煉所需要的壹些基本知識和技能，以提高自我鍛煉的能力。以上做的壹切，最終都是為了讓他們養成終身參加體育鍛煉的習慣。三、素質教育觀的體現素質教育是強調以人為對象，以人為本、並以人的自身發展為目的的教育形式。而以往的體育教學往往是以體育技能為中心組織教學內容，強調知識的系統化；運動技能的正規化；把提高自身素質和運動能力作為唯壹的目標。而新的課程標準，體育與健康課程更多的關註是如何通過各種手段來滿足學生的需要，並重視學生的情感體驗，促進其全面發展。教育教學中在註重發揮教師主導作用的同時，積極強調學生學習主體地位的體現；充分發揮學生的學習積極性和學習潛能；提高學生對體育這門學科的學習能力。主要表現： 1、強調發展學生的個性，尊重學生的人格。由於每壹位學生的自身體能和運動技能狀況並不僅僅與其後天練習和發展有關，而且與其先天遺傳有極大的關系，同時由於生活環境的差異在壹些興趣愛好上也存在著差別。新的課程標準要求這些存在的現象，確定了學習目標和有彈性的學習內容，提出了有益於學生發展的評價原則；在教學組織和教學方法等方面，也提出了相應的建議，以保證絕大多數學生能完成課程學習目標，使每壹個學生都能體驗到學生和成功的樂趣，以滿足他們身心發展的需要。 2、關註學生的可發展性現代教育思想與素質教育觀念認為學會學習比學會知識更重要。通過有效的教學手段，培養學生的興趣、愛好，慢慢使學生養成終身參加體育鍛煉的習慣。在實際教育教學中要教會學生如何來健體和健心，並根據不同年齡段，自身的生活狀況以及所處的生存環境，自主性的選擇適合自己，又力所能及的壹些體育鍛煉手段來進行科學、有效的鍛煉或娛樂。讓經常性的參與體育運動成為自己今後的壹種健康的生活方式，並形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。現代社會各方面都在不斷的進步，對人才的要求也越來越高，競爭可以說無處不在，而且越趨強烈。壹個人要想在當今這個社會能夠更好的生存下去，首先得有壹個強健的體魄。為此在體育課堂教學中得讓學生明白壹個強健的體魄對自身的生存條件是多麽重要，同時也引導、教會學生怎樣在不同的社會生活環境、自然環境（特別是艱苦的環境）中如何獨立的生存下去。在當今社會中，交際是人生的壹門藝術，不懂得交際或不會交際，是壹種缺陷，交際能力好壞，往往關系到壹生的成敗。由於我們體育課的特點決定了人與人之間有了更多的接觸交流的機會，比如壹些集體活動：籃球比賽、足球比賽等，還有壹些趣味性的遊戲都需要同學們團結協作、相互配合才能取得滿意的效果。在這壹過程中，無不需要與人相處、友好交往。因此教師此時要積極引導學生在學習與活動中學會與其他同學交往，讓他們之間建立融洽的人際關系和良好的同窗友誼！這對他們的今後的發展是有很大好處的。現代體育教師面對這樣的挑戰，必須隨時對自己的工作做適應性的轉變，只有認真學習課程《標準》，領悟精神轉變教育觀念，真正關註學生的健康，壹切為了學生的健康，這樣才能適應新時代歷史賦予我們的使命。