作為壹名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班音樂遊戲教案《卷炮仗》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂遊戲教案《卷炮仗》含反思 篇1活動目標：
1、復習基本舞步，並會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。
2、遵守遊戲規則，炮仗被點著後能及時發出信號，不提前，不落後的發出：“嘭”、“啪”聲。
3、培養幼兒手眼協調的能力。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
活動準備：
課件，幼兒會基本舞步。
活動過程：
壹、導入。
師：看兩位叔叔在幹什麽?什麽時候會放炮仗?過年，開店，結婚等。炮仗會發出什麽聲音?
二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。
(1)聽教師範唱，說出所唱歌曲內容。
(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習螺旋形走。
(1)從炮仗頂部往下觀察：妳看到了是什麽樣的?像什麽?圓怎麽變螺旋形?(課件演示)
師：現在我要把妳們變成壹個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成壹個什麽形狀?(圓形)那麽圓形怎麽變成螺旋形呢?第壹個人帶頭向中心繞圈，後面壹個接壹個，(課件演示動畫變)
(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第壹人的手，呈螺旋形走。
(3)幼兒學習在教師點炮仗後及時的發出反應。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。
四、學(復)習遊戲中的基本舞步。
(1)看教師邊唱歌邊做動作。
(2)說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。
(3)復習已會跳的舞步，重復練習有困難的舞步。
五、玩音樂遊戲。
集體，分組
師：商量好了嗎?妳們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那壹組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。
活動延伸：
師：我們還學過什麽舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲裏，手上也可以有壹些變化。
活動反思：
卷炮仗是壹項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育遊戲的方式和幼兒***同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，壹個跟著壹個，卷緊壹點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。
分析原因，我認為主要是在遊戲的過程中幼兒只是把自己作為壹個相對獨立的個體參與遊戲，而沒有真正理解這個遊戲是靠大家的合作來進行的，在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。
在這個活動中，科學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現。如果說傳統的單壹的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那麽科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有壹定的理性指導成分，即理解了卷炮仗遊戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的.卷炮仗遊戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中遊戲，在遊戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。
幼兒園大班音樂遊戲教案《卷炮仗》含反思 篇2活動目標：
1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。
2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎遊戲，體驗和父母壹起學習的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、壹份教師使用的大型圖夾文兒歌範圖，為遮擋式。
2、摸獎盒壹只，裏面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。
3、每個家長的手背上貼有壹朵笑臉花。
4、漢字卡片"量詞"。
活動過程：
壹、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比壹比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。
2、師："今天的天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心！玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完後，她們就爬到壹朵床上睡覺了。"
3、引導幼兒大膽找出錯誤並進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。
4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、壹朵床應該說壹張床。"個、袋、張"有個***同的名字，叫"量詞。"（出示字卡"量詞"。）
二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做遊戲了。不過，他們都躲在壹首兒歌裏面，要大家把他們猜出來呢！妳想來猜壹猜嗎？（想）
2、出示兒歌第壹句"壹頭牛，兩匹馬。"
師：看！圖上是什麽？有多少？請妳來說壹說！（引導幼兒說："壹頭牛，兩匹馬。"）
3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心裏，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……
四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……
五本本子、五本書……
4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心裏。
（引導幼兒自己想猜想哪壹個就說哪壹個，可以不按照順序。）
6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。
7、教師小結：想不到壹個小小的量詞也有這麽大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說（出示兒歌最後壹句）："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"（幼兒跟念兩遍。）
三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。
1、傾聽老師完整地朗誦壹遍。
2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦壹遍兒歌。（老師的聲音高、幼兒的聲音低。）
3、前排、後排幼兒分批跟著老師朗誦，（老師的聲音要逐漸放低。）比壹比哪排念得響亮、整齊？
4、男、女幼兒對念兒歌。（分前半句、後半句。）
5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。
6、幼兒傾聽家長朋友朗誦壹遍兒歌。（遮住所有的量詞和物體名稱。）
7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長壹起上前進行表演朗誦。
四、遊戲：我中獎啦！
玩法：準備壹個紙盒，裏面放有壹些物體卡片，（如：壹本書、壹支筆、三朵花……）卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說我真棒"、"和老師握握手"、"和老師來個ye"……幼兒輪流從紙盒中摸出壹張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應地獎品。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了壹會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。