作為壹名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班拼圖教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班拼圖教案1活動目標：
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。
2、發展幼兒的想象力和創造力，培養對數學的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
正方形、三角形等若幹。
活動過程：
壹、活動開始。（通過遊戲“猜猜看”導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。）
老師：小朋友們好，這節課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢？我先不告訴妳們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀壹樣。
（根據這壹特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。）
老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。
（繼續出示正方形和三角形）
老師：好啦，我們繼續看看還有什麽圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎？
（幼兒打招呼）
二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那妳還知道有什麽東西和他們的形狀壹樣呢？
（引導幼兒看壹看，想壹想，說壹說。如手帕是正方形的，餅幹是圓形的等等。可以逐壹出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發散思維。）
老師示範拼擺圖形，引導觀察圖形間的組合關系。
老師：小朋友們說的好，老師現在要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
（老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。）
老師：小朋友看，圖形寶寶變成什麽了？
（小花）
老師：小花的花瓣是什麽圖形寶寶變的呀？
（三角形）。
老師：小花的花心呢？
（是圓形寶寶變的）
老師：那現在我們來壹起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來壹起數壹數吧！那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢？
（幼兒回答）
三、活動結束。
老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這麽多好看的圖形呢，回家之後小朋友也可以自己來動手做壹做，好嗎？
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班拼圖教案2教學目標：
1、教師給幼兒提供交往合作的機會。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學準備：
各種圖形片。
教學過程：
1、初步認識基本圖形（正方形、長方形、圓）
師：小朋友，今天圖形來我們班做客，妳們想不想知道誰來了？
幼：想。
師：出示背影圖形，看，妳們認識它們嗎？誰來告訴老師它們的名字？
幼：小朋友知道的說出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。
師：出示正方形，有四條邊，四個角。認識長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認識三角形，有三個角三條邊。認識圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的壹半。
2、生活中知道的正方形、長方形——的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。
幼：說出都有哪些圖形。
師：說出圖形，
幼：指出哪個是老師所說的圖形。
幼：在圖形裏找出來，告訴老師妳找的是什麽樣的圖形，每們小朋友找壹遍圖形。小朋友都認識了圖形。
3、圖形寶寶還會變魔術呢？想知道它們都變成了什麽嗎？
師：出示粘貼好的拼圖圖形，如（小人、小房子）小雞。
幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。
師：問幼兒圖形能拼出小人的什麽呢？
（圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的`是什麽圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）
幼：小朋友拼壹拼，說壹說，小雞用什麽圖形拼的？用圓形、三角形拼的。
4、妳們想動手做壹做嗎？
幼：小朋友隨便拿出妳喜歡的圖形，拼出小人和房子。
師：幼兒拼完後教師問幼兒拼的是什麽？用的是什麽圖形拼出來的，都有哪些圖形。
幼：互相交流拼的是什麽，用什麽圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。
師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表揚，沒拼好的給予糾正。
5、延伸：小朋友這節課有哪些圖形跟小朋友壹起來上課，幼兒說出圖形的名稱。
6、結束：
①小朋友都認識了圖形，知道圖形的名字。我們壹起輕松壹下，做遊戲，圖形上車，老師當司機。
②教師準備好各站的圖形，把準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什麽圖形的小朋友就站在圖形站上。
③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。
教師開始：開車，開到什麽圖形站，教師就問這是什麽圖形？
幼：（回答）：這是圖形站，請圖形上車，開到方形站，請正方形上車。
圖形都上車後，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好，獎勵壹些小物品，唱歌比賽完後，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請下車，到哪個圖形站，哪個圖形就下車。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要註意。