民間遊戲蘊含著中國的優秀文化，是代代相傳的壹種喜聞樂見的活動。不同的民間遊戲有著不同的特點及文化信息，其中還有的蘊含著教育作用，這是普通遊戲所無法替代的。
壹、民間遊戲概述
絕大多數民間遊戲都有較強的趣味性和娛樂性，深受廣大群眾的喜愛。在參與遊戲的過程中，參與者不僅要思考遊戲過程，還要聯系實際。例如，猜燈謎。傳統的猜燈謎根據古詩詞的形式創作題目。人們需要根據所給的詩猜測謎底，猜對的人可以獲得壹定的獎勵。這種遊戲既有趣味性，又可以拓展思維、開發智力。還有壹些角色扮演類的民間遊戲，能夠讓參與者體驗不同的角色，這個過程能夠提高參與者對社會的認知度，提升其綜合素養。
二、民間遊戲在幼兒園教育中的意義
(壹)幫助幼兒形成正確價值觀
在參與民間遊戲的過程中，每壹個幼兒都是平等的，他們互相幫助，彼此尊重。這個過程能夠讓幼兒形成平等的人生觀，學會在生活中尊重他人。此外，雖然很多民間遊戲的玩法較為隨意的，但大多制定了壹定的限制規則。為了保證遊戲的公平性，幼兒需要自覺地遵守規則，保證遊戲的順利進行。在這個過程中，能夠幫助幼兒形成公平的人生觀。例如，木頭人就是較為傳統的民間遊戲。教師可以與幼兒***同制定遊戲規則。由壹名幼兒負責喊口號，其他幼兒負責當“木頭人”，悄悄向前走，直到拍到喊口號的幼兒的肩膀為止。根據遊戲
規則，在喊出口號後，其他幼兒將保持原地不動的狀態，如果違反規則，就要受到壹定的懲罰。如果所有的參與者都能保持靜止不動，最終拍到了喊口號幼兒的肩膀，那麽喊口號的幼兒就要受到壹定的懲罰，其他幼兒則能夠獲得壹定的獎勵。由於規則是教師與幼兒***同制定的，在遊戲過程中，幼兒都能夠嚴格遵守規則。其間，教師可以幫助幼兒初步建立公平競爭的意識。
(二)推動幼兒社會性發展
(三)提高幼兒身體素質
促進幼兒健康成長是幼兒教育過程中的首要任務，遊戲則是實現這壹任務的有效途徑。如跳房子、老鷹捉小雞等遊戲，運動量較大，幼兒在參與這些民間遊戲時，需要完成跑、跳、走等多種動作，因此幼兒在進行遊戲的過程中，也能提升身體的協調性，改善幼兒身體器官的壹些生理機能，久而久之，幼兒的身體素質會越來越高。此外，有很多民間遊戲帶有體育元素，如跳繩、踢毽子和丟沙包等，能夠讓幼兒在參與的過程中鍛煉身體，提升意誌力。
三、創新民間遊戲，充分發揮教育作用
教師不能照搬民間遊戲，而要有針對性地創編遊戲，並觀察幼兒參與遊戲的過程，及時發現問題，做出調整，這樣幼兒才能積極參與民間遊戲，並有更好的遊戲體驗，充分發揮遊戲的教育價值。教師可以通過創新民間遊戲材料的方法，提高遊戲的趣味性。在日常教育教學時，教師要了解幼兒的喜好，在與幼兒互動的過程中把握幼兒的興趣點。例如，教師可以基於民間遊戲創編兒歌，讓幼兒體會到更多的遊戲樂趣，促進幼兒手、口、腦相互配合，多方面發展；在幼兒對某壹種類型的遊戲厭倦的情況下，教師可以通過改變規則、改變遊戲內容、改變材料等多種方式，給予幼兒更多的新鮮感，滿足幼兒對遊戲的需求。在木頭人遊戲中，教師可以通過調整“木頭人”的動作，讓幼兒模仿小鴨子、青蛙的走路、跑步姿勢，還可以改變口令，改變遊戲規則等，讓幼兒在角色扮演的過程中參與遊戲，提高幼兒參與遊戲的積極性。
總之，在創編遊戲時，教師要考慮到幼兒的活動主體性，要根據幼兒的現實需求，針對性地改編遊戲，創建幼兒喜愛的遊戲環境，這樣才能通過遊戲達到教育的目的。
四、結語
民間遊戲活動是幼兒活動中的重要內容，但是在探索民間遊戲的過程中還有許多問題需要進壹步思考、解決。作為幼兒教師，要繼續加強研究，充分發揮民間遊戲的教育價值。