前提、智力基礎
開發智力的教育，有時亦單指文化科學知識的教育。毛澤東《關於正確處理人民內部矛盾的問題》五:"我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，尤其是德育，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。"
德育是方向智育是什麽
智育是前提、智力基礎。全面發展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。其中德育是方向、靈魂，對其他各育起著導向和推動作用;智育是前提，為其他各育實施提供了知識和智力基礎，是實施各育不可缺少的手段;體育為其他各育的實施提供了健康的基礎，是其他各育得以實施的物質保障：美育和勞動技術教育滲透到全面發展教育的各個方面，起著輔德、益智、促體的作用。所以智育是前提、智力基礎。
智育的內涵
智育活動關註的是最大限度地調動人的潛力，激發人的靈性。知識積累關註的是現成的答案、現成的公式，而真正的智育不是教師毫無熱情地把知識從自己的頭腦裏搬進學生的頭腦裏的過程，而是在教師的輔助下學生主動探索發現的過程。
智育的過程是對學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創造能力得以發展。智育的目標就是讓孩子養成良好的學習習慣和自學能力，並具備持久的學習興趣、強烈的學習激情和堅韌的學習意誌，為他們今後終身學習奠定堅實的能力基礎。
過去人們常說：“要給學生壹碗水，教師要有壹桶水。”很明顯，這句話正是以知識灌輸為主的傳統智育觀的體現。在當今信息時代，教師在任何壹方面的知識都超過學生是不可能的。有時候，學生在某方面的知識會遠遠超過老師！學生的大腦也不是空蕩蕩的容器，而是壹口蘊藏豐富水源的深井，教師的使命正是和學生壹起去挖掘這口井，讓這口井自身的泉水噴湧而出。也就是說，我們應當讓學生在學習中學會學習，在研究中學會研究，在創造中學會創造。