托班語言教案：毛毛蟲的故事
作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫壹份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的托班語言教案：毛毛蟲的故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
托班語言教案：毛毛蟲的故事1
設計用意：
在平時的日常生活裏，當小孩們看見“毛毛蟲”時常常會顯現出好奇、恐懼等等形形色色的反應。但是，十之八九孩子並不曉得毛毛蟲最後會變為漂亮的小蝴蝶。因此我們依照教學主題設計了壹系列的教學，語言教學《毛毛蟲的小故事》即是教學之壹。我們企圖通過壹個生動有趣的故事，協助幼兒園小班孩子了解毛毛蟲退變成小蝴蝶的過程，與此同時學習準確地使用量詞，使孩子在壹邊遊戲壹邊述說的過程內，很好的理解小故事，體會參加文學教學的愉快。
教學目標：
1、通過生動而且有趣的遊戲教學，協助孩子理解小故事內容。
2、啟發孩子學講量詞：個、支、片；學講短句：第1日找著了個紅蘋果、次日找著了2支黃甘蕉（即指：香蕉）、第3日找著了三片綠葉子。
3、初步培育孩子對文學教學的興致，願意參與文學教學，並體會成功的愉快。
教學預備：
1、孩子動手操作教學材料壹人壹份：蘋果壹個、甘蕉（即指：香蕉）2支、葉子三片（安排成蘋果園、甘蕉（即指：香蕉）園、小林子的情景），紗巾1條。
2、孩子已看過毛毛蟲與小蝴蝶的圖片，清楚些許簡易的知識。
3、錄音機、Music磁帶。
4、自制小故事圖書。
教學過程：
壹、律動“毛毛蟲熱身操”，啟發興致。
師：“毛毛蟲們，跟著大姐姐到草坪上去玩好不好？”，“讓毛毛蟲們與大姐姐壹塊兒來跳個舞吧”。（師、幼隨Music壹塊兒做“毛毛蟲熱身操”。）
二、遊戲“毛毛蟲的小故事”，協助理解。
師：“毛毛蟲的肚皮餓啦，讓我們壹塊兒去找吃的物品吧。”（幼兒教師啟發孩子依照場景開展遊戲，邊教學邊述說，提示孩子準確使用量詞：個、支、片）。
1、第1日，毛毛蟲們與大姐姐壹塊兒到蘋果園中，每條毛毛蟲吃壹個蘋果。（孩子隨教師壹塊兒爬到“蘋果園”，將壹個蘋果摘下貼於自個兒的肚皮上，壹邊做壹邊講：“我找著了個紅蘋果，啊唔啊唔吃了啦。”）
2、次日，毛毛蟲們與大姐姐壹塊兒到甘蕉（即指：香蕉）園中，每條毛毛蟲吃兩支甘蕉（即指：香蕉）。（孩子隨教師壹塊兒爬到“甘蕉（即指：香蕉）園”，將2支甘蕉（即指：香蕉）摘下貼於自個兒的肚皮上，壹邊做壹邊講：“我找著了2支黃甘蕉（即指：香蕉），啊唔啊唔吃了啦。”）
3、第3日，毛毛蟲們與大姐姐壹塊兒到小林子中，每條毛毛吃三片小葉子。（孩子隨教師壹塊兒爬到“小林子”，將三片摘下貼於自個兒的肚皮上，壹邊做壹邊講：“我找著了三片綠葉子，啊唔啊唔吃了啦。”）
三、融合遊戲經驗，勇敢述說小故事。
1、教師：“毛毛蟲們妳們吃飽了麽？能告知大夥兒這三天妳吃了些啥嗎？”（啟發孩子自由地開展溝通。請個別孩子在集風光前行行述說。）
2、（展示自制的圖書）教師：“大姐姐編了個小故事，名稱就叫《毛毛蟲的小故事》，孩子們是否想聽呀？”（啟發孩子壹邊看圖書場景邊完好無損地聽小故事，在小故事的結末端分以前插進提問：毛毛蟲們妳們吃飽了會怎樣哩？以後會變為啥呢？）
3、師、幼壹塊兒完好無損地述說小故事。
四、效仿毛毛蟲變小蝴蝶，添加情調。
1、教師：“毛毛蟲們，妳們累嗎？叫我們歇息吧！”（孩子自個兒將絲巾披在身上變為蛹，接著聽Music慢慢變為小蝴蝶飛起來。）
2、教師：“小蝴蝶們讓我們壹塊兒到外頭去做遊戲吧！”（教師跟幼兒聽Music做小蝴蝶飛出教學室。）
托班語言教案：毛毛蟲的故事2設計意圖：
在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。於是我們根據活動主題設計了壹系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之壹。我們試圖通過壹個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在壹邊遊戲壹邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。
活動目標：
1、通過生動有趣的遊戲活動，幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第壹天找到了壹個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂於參加文學活動，並體驗成功的快樂。
活動準備：
1、幼兒操作材料人手壹份：蘋果壹個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾壹條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解壹些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動過程：
壹、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐壹起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂壹起做“毛毛蟲熱身操”。）
二、遊戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們壹起去找吃的東西吧。”（教師引導幼兒根據情境進行遊戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。
1、第壹天，毛毛蟲們和姐姐壹起來到蘋果園裏，每條毛毛蟲吃壹個蘋果。（幼兒隨老師壹起爬到“蘋果園”，將壹個蘋果摘下貼在自己的肚子上，壹邊做壹邊說：“我找到了壹個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐壹起來到香蕉園裏，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師壹起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，壹邊做壹邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐壹起來到小樹林裏，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師壹起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，壹邊做壹邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、結合遊戲經驗，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲們妳們吃飽了嗎？能告訴大家這三天妳吃了些什麽嗎？”（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）
2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了壹個故事，名字就叫《毛毛蟲的.故事》，寶寶們想不想聽呀？”（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛蟲們妳們吃飽了會怎麽樣呢？將來會變成什麽呀？）
3、師、幼壹起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，妳們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然後聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）
2、師：“蝴蝶們讓我們壹起到外面去做遊戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）
托班語言教案：毛毛蟲的故事3活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現象。
2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“粒”“片”，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗遊戲的快樂。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進壹步探索事物變化的願望。
活動準備：
1、毛毛蟲頭飾壹個。
幼兒自由回答。
2、老師小結並引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來了壹條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪裏呢?讓我們來聽壹聽《毛毛蟲的故事》!”
二、幼兒理解故事
1、幼兒聽錄音。
教師提問：“小朋友們，妳們覺得故事裏的毛毛蟲好玩嗎?”
“故事裏哪些地方最好玩?”
2、幼兒聽老師講述故事。
教師提問，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事裏的毛毛蟲到底吃了些什麽東西呀?”
“毛毛蟲吃飽了想幹什麽了呢?”
“毛毛蟲睡醒了，它發現自己變成什麽了?”
三、遊戲
1、請小朋友到教室裏找事物，找到以後和小朋友交流， 自己找到了什麽。
2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物，並且提醒小朋友用完整的語言說出來。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了壹根紅紅的蘿蔔。妳們
找到了什麽樣的東西呢?”
3、和小朋友們壹起表演故事。
活動反思：
故事是幼兒最愛的壹種文學形式，通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。