壹、遵循幼兒學習的特點，以感知體驗式學習為主。
幼兒園應為幼兒廣泛接觸生動多樣的節慶活動、充分體驗各種不同的風俗習慣、飲食、服飾、建築等提供充足的機會，讓幼兒在玩中學、做中學，在積累豐富感性經驗的基礎上對本土文化產生認同感和歸屬感，並對其他文化形成開放、接納的態度。
二、重視環境的感染作用。
環境，尤其是具有文化屬性的特殊環境是熏陶幼兒心靈的有效刺激源，會對兒童產生深遠的影響，在實施多元文化教育時需要把創設良好的物質環境和人際環境結合起來，寓多元文化教育於周圍的環境之中。
1、創設多元化的心理環境，形成寬松和諧的師生關系
2、創設與主題相關的環境滿足不同年齡幼兒的樂學需求。
教育培養幼兒的多元文化意識是幼兒園教育適應時代要求的必然選擇。而幼兒園實施多元文化教育的實質是讓幼兒在逐漸把握本民族文化特色、形成對本民族文化的歸屬感，並能以客觀、公正、開放、包容的態度對待外來文化。所以在關註和利用好環境是壹本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，它能有效促進幼兒成長。