1、通過遊戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，壹對就是兩只。
2、會仔細觀察並進行比較，大膽地用普通話說說自己的發現。
3、會聽指令做遊戲，喜歡配對遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、襪子若幹。
2、場地布置
活動過程：
壹、導入活動，引起幼兒興趣。
導入：我們坐了這麽壹會來讓腳寶寶運動運動，暖和暖和吧!
1、集體音樂遊戲：做腳部動作。
2、師：來讓老師摸摸，哎，妳的小腳好暖和呀，妳的小腳真軟。。。。
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知壹對的概念。
1、老師剛剛在摸妳的小腳的時候，發現妳們的襪子寶寶真漂亮，來跟妳的襪子寶寶親壹親，抱壹抱!說說“我喜歡妳”(幼兒親親抱抱)
2、妳跟襪子寶寶親壹親、抱壹抱的時候發現它們是什麽顏色的呢?妳說、妳說、妳說(幼答)
3、遊戲：開飛機
好，現在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機的遊戲。(黃襪子，黃襪子，開飛機，嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)
4、我們來看看妳的襪子寶寶身上還有什麽呢?(引導幼兒觀察小花紋)
5、妳腳上有幾個襪寶寶?它們是壹樣的嗎?哪裏壹樣呢?
教師小結：我們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是壹模壹樣的，所以它們是壹對好朋友，是壹雙襪子。兩只襪子就是壹雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪
情境表演：襪寶寶找朋友
教師：聽，是誰在哭啊?(在背景臺演示)
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀!
普通襪：我來了我來了!
五趾襪：不對、不對、不對，妳長得跟我不壹樣，不是我的好朋友。
教師：襪子寶寶說這是它的好朋友嗎?(幼兒回答)它們哪裏不壹樣?(引導幼兒看花紋、五趾處)它們有這麽多地方長的不壹樣，不是壹對好朋友。那它的好朋友到底在哪裏呢?
五趾襪2：來了來了，我在這兒。
教師：這個是不是它壹摸壹樣的好朋友呢?妳從哪裏看出來的?(幼兒回答，花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎麽說。
五趾襪：對對對，它是我壹模壹樣的好朋友。(兩個襪子靠攏)。我們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有壹個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們壹起到草地上去玩吧!(放在草地上)
教師小結：剛剛五趾襪在幹什麽呀?它有沒有找到跟它壹模壹樣的好朋友呢?(啟下)
四、配對遊戲
1、師：(承上)今天我還請來了許多襪子寶寶呢，每個小朋友都可以去找壹個襪寶寶，然後做到老師身邊來，和妳的襪寶寶打打招呼!(您好您好)
2、妳找到的襪寶寶是什麽顏色的?上面有什麽?(自由認識，說說——，教師參與幼兒說的中間)
3、師：跟妳的襪寶寶長得壹模壹樣的好朋友在哪兒呢?想不想來幫它們找朋友呀?好，老師先來找找。(教師示範：我是黃襪子，我的朋友在哪裏?陸老師：來了來了，我在這裏。)恩，現在我的襪子寶寶找到它的好朋友了，我們(對陸老師說)來送它們到草地上去玩吧。(個別幼兒壹對壹對找和送)
4、評價：都找對了嗎?我們小朋友真棒，表揚壹下自己。
5、妳們知道嗎?還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢，願不願意來幫助它們?這次妳要找壹雙襪寶寶，它們是不是壹模壹樣的呢?好我們來聽著《找朋友》的音樂去找吧!
5、再次操作，配上《找朋友》的音樂(其他花色多的襪子，配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導，及時糾正有錯誤的幼兒。)
五、結束部分
遊戲：找朋友
教師：我們小朋友真能幹，幫這麽多的襪子寶寶找到了好朋友，我們來和襪子寶寶壹起跳個《找朋友》的舞吧!