區別：教育的目的不壹樣，古時候教育大量的是為執政者運輸優秀人才的壹種專用工具，巨大的限定了自己的能動性的充分發揮，不利出大子。而當代教育重視的是對本人的全方面的知識結構的營造，並並不是為剝削階級導出優秀人才，是為了更好地社會發展團體造福，是全部國家和團體的權益，而不是變成少數人的權利。
教育環節也不壹樣，就教育環節來講，我們都知道古時候傳統式教育有三個教育環節：家中教育——重點在於爸爸媽媽，教為人處世之道；私塾學堂教育——重點在於教師，教聖人之道；學徒工教育——重點在於老師傅，教謀生之道。而當代教育，我覺得它只包含兩個階段：家中教育環節和院校教育環節。
古代中國教育關鍵專家教授文化藝術領域的物品，而如今還添加了社會科學專業知識。換句話說古時候的傳統式教育大量的是把我們的成分和精神需求聯絡在了壹起，而當代教育大量的是註重物質生活。此外，也有規章制度上的差異等。
課程內容不壹樣，古時候教育課程內容比較單壹，學科類別很少；當代教育課程內容豐富多彩，學科類別偏細。古代中國教育就是指中國歷史上的教育觀念、教育組織、教育家等。從理論文化藝術的角度觀察，人們造就的文化藝術，即工作經驗、專業知識和技術等，是借助理論上的教育方式來承傳和擴播的。因此，教育是人們文化傳媒的主要方式。
當代教育是隨著現代社會的產生而發生的人類的歷史上壹種煥然壹新的教育方式，也是人類社會和教育發展趨勢到壹定時間時期的物質。它是目前為止教育發展趨勢的最大環節，也是人們教育發展趨勢的壹個十分關鍵的環節。
普及化水平不壹樣，古時候壹般僅有男人，才可以念書，通常情況下女人不好，當代，只需在適齡青年環節都能夠念書，不區分男孩和女孩，古時候也不是每壹個孩子都能念書，他如今大部分每個人都能讀得起書，終究責任教育便是讓每壹個孩子都需要讀奏疏。