在倫理道德教育中，重視道德情感和信念的培養，強調行為的訓練而忽視道德認識和理性的價值。在中國傳統的道德教育中“知”或“智”並不意味著對客觀世界，包括人的世界的本質、現象及其關系的普遍認識，並以此為基礎來確定自己的位置、責任與價值，從而規定人的行為準則和道德評價標準，而僅僅是對現存的價值尺度的確認、信仰。這壹過程中的認識活動只是壹種體知，即從個體經驗作直觀外推的認識，推己及人的直覺或頓悟。