好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在當下社會，越來越多人會去使用演講稿，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是我收集整理的校訓演講稿8篇，希望對大家有所幫助。
校訓演講稿 篇1敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
兩年前，我們踏著青春的步伐，跨進了初中的大門。從那時起，我們開始學習怎樣做壹名合格的中學生，怎樣做壹名出色的中學生。
壹次無私的援助，讓落難的人看到了人間愛的曙光；壹聲真誠的感謝，讓失去尊嚴的人找到了自尊的寶藏；壹句虎山中學的校訓，讓我們在中學之路上不斷成長。
“立德立誌，求真求實”便是我們虎山中學的校訓。這句話看似簡單，實則蘊含著豐富的人生哲理。
“立德立誌”要告訴我們的是要樹立良好的道德品質和誌向抱負。
擁有良好的道德品質應當是發展壹切的前提。道德就像壹本書，愚蠢的人草草的翻過，而聰明的人則細細的閱讀。人生需要好的品德，它能使人養成良好的習慣，能使我們的生活感到充實，劉禹錫在《陋室銘》裏提出：“斯是陋室，惟吾德馨”，是高尚的品德使陋室不陋。道德就像我們心靈深處的壹口井，這口井便是我們修身養性之源泉。井越深，水越清。挖掘心靈深處的井，生命才不會荒蕪。
其次，要有誌向，即目標。誌向中最大的難題就是不敢去實踐。夢中的誌向是短暫的，而實踐中的誌向則是永遠的。不要讓人生失去目標，也不要因目標太遙遠而不去付諸實踐。泰戈爾曾說過：旅途的疲憊，不是來自目標的遙遠，而是來自鞋中的沙粒。使得，成功的道路是目標鋪出來的，而目標的制定及實現，都有其豐富的內容。確定自己的所追求的目標並不難，關鍵在於行動，許多人誌向高遠，到頭來卻庸庸碌碌，是因為他們沒有行動，沒有堅持下去的信念和勇氣。是的，人生需要誌向，但更需要行動。
時下有不少青少年，喜歡追求壹種灑脫的外在美，這自然無可厚非。然而僅具有外表的灑脫，還不能說是真正的美，那些追去外在美的人，他們雖有摩登的發型，時髦的服飾，但他們胸無點墨，談起吃喝玩樂眉飛色舞，而談起天文地理則呆若木雞。對於這些人，我要說刻意的外在美只不過是“金玉其外，敗絮其中”，真正的美是天然的“真”之美，失去了“真”，也就失去了“美”。
古人雲：索物於暗室者，莫良於火；索道於當世者，莫良於誠。曾子殺豬為壹“信”字，孔明接受托孤為壹“誠”字，因為“誠信”，百年的老店才得以顧客盈門，劉邦約法三章得以千年傳為美談……真誠，言而有信，實事求是等為人處世態度都源於真實。
新時代的我們不要熱衷於追求灑脫與時髦，求真求實才真正跟得上時代的潮流。身為虎山中學的學生，應時刻謹記虎山中學的校訓，它猶如壹只號角，對內規範校規校紀，對外展示學校形象，校訓，指導和激勵我們奮勇向前，從現在開始，讓我們壹起努力吧！
我的演講結束，謝謝大家。
校訓演講稿 篇2校訓乃壹校之魂，原本是校園校長講話中的關鍵詞語，因為既有底蘊又有實效，所以被壹代壹代的教師和學子們傳遞下去，時間壹長，就成了約定俗成的話語，這就是校訓。校訓作為壹個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開校園多年的`人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現校園的辦學原則與目標。同時它也是壹種文化，是壹種面向社會的精神標誌，能為校園起到必須的宣傳作用。有些校訓還對其本校的建立歷史或文化背景有所反映，包含著較多的信息。校訓是校園精神的凝練，是校園歷史和文化的積澱，是辦學理念的集中體現，也是全體師生員工***同遵守的行為準則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學術氛圍、道德情操及行為習慣養成都具有重要的作用。校訓猶如壹支號角、壹面旗幟，對內引導規範校風，對外展示校園形象，指引和激勵全校師生***建精神家園，弘揚優良傳統，增強榮譽感、職責感和歸屬感，凝聚人心，規範誌行，***謀發展，具有巨大的不可替代的功能。確定校訓和確定怎樣的校訓，對於校園的發展，至關重要。
我所在的河東實驗小學的校訓:好習慣、負職責、高質量，是壹個具有豐富深刻內涵的完整構建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互滲透的三個層次。
首先，習慣、職責、質量，全面指引和規範著師生的言行。所謂習慣，告訴我們成就壹番事業的科學方法是養成習慣，萬事不難。所謂職責，是對我們道德方面的規範。壹個有職責心的人，做任何事情都會負責到底，全身心地付出。所謂質量，是對我們做事提出的要求，做沒有質量的事，等於沒做事。其次，好、負、高，實際上強調的都是質量。我們要養成的習慣是好的習慣;我們要做的人是付得起負責的人;我們做事的質量務必是高質量。
再次，要想做到好習慣和高質量，前提是我們務必做到負職責，只有做事負職責的人才會努力去養成好習慣，做事必須講求高質量。而要想堅持不懈地負職責和追求高質量就務必將其轉化成壹種好習慣。
總結，我們務必處處養成好習慣，而兩個最重要的習慣，便是負職責和高質量。負職責是道德層面的好習慣，而高質量是行為方面的好習慣。所以我們的校訓以好習慣為首。
是否能作為壹個校園的校訓，有三個條件:壹是校園須明確公布這句話為校園校訓;二是公布的這句話就應體現校園治學理念、文化傳統或培養目標;三是校訓作為校園精神的高度概括就應廣為師生所了解、領會並餞行。我想是時候了，該努力了。為我們的校訓努力，為我們的教育加油!
校訓演講稿 篇3禮貌嚴謹，勤奮成材。
這是我們校園的校訓。
禮貌，就是要講禮貌。嚴，對自己要嚴格。謹，認真。勤奮成材，只有勤奮，才能成才阿!要想成為壹個成功者，除了勤奮，妳認為還有別的辦法嗎勤奮對於以前的我來說簡直就是壹個艱巨的任務，真的太難了。因為在平常的生活中，有這許多對於我來說很好玩的東西，正不斷地在呼喚著我，吸引著我，往往使我失去了自控潛力，不由自主地就去玩。但在以後的三年裏，我將提高控制力，絕不會玩物喪誌。
我會嚴格要求自己，校訓，會伴隨我三年。
校訓，伴我成長。同樣，好習慣，伴我成長。
乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，我相信……
禮貌嚴謹，勤奮成材……
其實，我也想問妳，妳的校訓是什麽有什麽意思這，就是我們的校訓，五十四中學的校訓，伴我成長的校訓。
雖然只是很簡單的幾個字，甚至幾句話，有時候，會給學生很大的目標，去努力，這就是校訓的好處。
我會去努力。
我願意為此去努力。
那麽，妳呢
校訓演講稿 篇4銘記校訓，無悔青春。
---- 校訓伴我成長
各位領導，各位老師，大家好！今天我演講的題目是《銘記校訓，無悔青春》。 曾記得三年前，踏進大寧路小學的第壹天，我看見學校花園的石牌上突顯著這樣幾個字：崇學、尚德、嚴治、健體。校園裏花團錦簇，這幾個字煞是醒目。對！妳猜對了，這就是大寧路小學的校訓，從此以後，“崇學、尚德、嚴治、健體”這八個字深深地印在我的腦海裏。
我與“崇學”相伴。
“崇學”即崇尚學習，有求知求學的慧心。《師說》雲：“師者，所以傳道、授業、解惑也！”壹句老話說的好，想要給學生壹杯水，教師自己必須擁有壹缸水，甚至可以更多。因此，崇學尚學對於年輕的我來說是何等的重要。可是，初出茅廬的我，那時候還只是那個滿腦子教學理論的“小書呆子”，怎樣和小朋友們打交道，怎樣把自己的滿腹經綸教給學生，這可成了大難題！但是，我時刻記得與“崇學”相伴。所以，壹次次的外出聽課，我積極參加，靜心欣賞著學習著；壹場場的報告，我認真記錄，默默思考著踐行著；壹次次的教學比武，我牢牢地抓住，精心準備、深刻反思著?這些年，我與“崇學”相伴。時刻將“崇學”的校訓記在心中，努力學習著，成長著，為的就是離“傳道授業”近些，再近些。
我與“尚德”相守。
“尚德”即推崇美德，有博愛樸實的仁心。時常聽到辦公室有這樣抱怨：“哎！現在的學生越來越不好教了！”“唉，這麽簡單的題目講了壹遍又壹遍，妳怎麽還是不會做！”細細想來，教師在抱怨的同時，是否推崇美德，用博愛樸實的仁心去對待學生，給予了學生足夠的關愛呢？“地勢坤，君子以厚德載物。”每當我看到“尚德”這組校訓的時候，便不再壹味地批評和指責學生，而是像寬容自己的孩子壹樣寬容學生，設身處地地為學生著想。我想，學生需要的，是老師慈祥溫和的笑容，是教師文雅親切的話語，是教師善解人意的目光。教育的這些年，我時刻與“尚德”相守，給予了孩子們足夠的信任和寬容，也喚起了學生們最初的可愛與童真。
我與“嚴治”相長。 “嚴治”即嚴謹治學，有嚴於律己的決心。教師的壹言壹行對學生具有潛移默化的影響，因此，教師壹定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。這些年，我與“嚴治”相長，嚴格要求自己。上課時，做到板書字跡工整，辦公時，做到坐姿端正，上課前，做到教具擺放整齊。這些年，我與“嚴治”相長，在自己的教師之路上，嚴謹治學，誨人不倦，開拓進取，精益求精。就是為了嚴於律己，給孩子們壹個好的榜樣。
我與“健體”相依。
“健體”即強健體魄，有博遠宏大的恒心。“天行健，君子以自強不息。”“健體”強調的正是壹種自強不息的行為方式。強健體魄，愛拼才會贏！這些年，不僅僅是我，大寧路小學的每壹個教師都時刻與“健體”相依，時常組建課外運動小組，開展教師運動會。在拼搏的道路上，我校的每壹個教師都永不放棄，永遠的堅持，時刻與“健體”相依！
記得這樣的壹句話“當妳回首往事的時候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。” 我想，只要有校訓的精神在，只要讓校訓伴我成長。那麽將來的我暮然回首時，我敢肯定，那時的我將因“崇學、尚德、嚴治、健體”這八個大字而壹生無怨無悔。
銘記校訓，無悔青春。這是我們每壹個大寧教師發自內心的呼喊！
我的演講結束了！謝謝大家！
校訓演講稿 篇5校訓乃壹校之魂，原本是學校校長講話中的關鍵詞語，因為既有底蘊又有實效，所以被壹代壹代的教師和學子們傳遞下去，時間壹長，就成了約定俗成的話語，這就是校訓。校訓作為壹個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現學校的辦學原則與目標。同時它也是壹種文化，是壹種面向社會的精神標誌，能為學校起到壹定的宣傳作用。有些校訓還對其本校的創建歷史或文化背景有所反映，包含著較多的信息。
校訓是學校精神的凝練，是學校歷史和文化的積澱，是辦學理念的集中體現，也是全體師生員工***同遵守的行為準則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學術氛圍、道德情操及行為習慣養成都具有重要的作用。校訓猶如壹支號角、壹面旗幟，對內引導規範校風，對外展示學校形象，指引和激勵全校師生***建精神家園，弘揚優良傳統，增強榮譽感、責任感和歸屬感，凝聚人心，規範誌行，***謀發展，具有巨大的不可替代的功能。確定校訓和確定怎樣的校訓，對於學校的發展，至關重要。
我所在的河東實驗小學的校訓：好習慣、負責任、高質量，是壹個具有豐富深刻內涵的完整構建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互滲透的三個層次。
首先，習慣、責任、質量，全面指引和規範著師生的言行。所謂習慣，告訴我們成就壹番事業的科學方法是養成習慣，萬事不難。所謂責任，是對我們道德方面的規範。壹個有責任心的人，做任何事情都會負責到底，全身心地付出。所謂質量，是對我們做事提出的要求，做沒有質量的事，等於沒做事。
其次，好、負、高，實際上強調的都是質量。我們要養成的習慣是好的習慣；我們要做的人是付得起負責的人；我們做事的質量必須是高質量。
再次，要想做到好習慣和高質量，前提是我們必須做到負責任，只有做事負責任的人才會努力去養成好習慣，做事壹定講求高質量。而要想堅持不懈地負責任和追求高質量就必須將其轉化成壹種好習慣。
總結，我們必須處處養成好習慣，而兩個最重要的習慣，便是負責任和高質量。負責任是道德層面的好習慣，而高質量是行為方面的好習慣。所以我們的校訓以好習慣為首。
是否能作為壹個學校的校訓，有三個條件：壹是學校須明確公布這句話為學校校訓；二是公布的這句話應該體現學校治學理念、文化傳統或培養目標；三是校訓作為學校精神的高度概括應該廣為師生所了解、領會並餞行。我想是時候了,該努力了。為我們的校訓努力,為我們的教育
加油!
校訓演講稿 篇6校訓是壹所校園的教育理念，也是壹所校園的核心精神所在。壹所好的校園，校訓也必然與眾不同。而這次，我就來說說我心中的校訓。
首先，我心中的校訓要有“健康”兩個字。因為壹切思想創造大多都建立在壹個健康的身體上，有了壹個健康的身體，就等於有了壹筆無法衡量的財富，壹個多姿多彩的人生。
其次，校訓裏還要有“誠信”之念，壹個人不論是在學習上，還是在生活中，擁有誠信，妳會擁有數不清的成功機會。更有古人曰“民無信不立”。誠信的重要性也可見壹斑。
然後，校訓務必有壹個“孝順”。父母為自己操勞壹生，生身養身之恩重大，壹個孝敬父母的人才能有比他人更大的前途。
最後，當然離不開“勤奮”了，懶人是終究不會有大作為的。
這就是我心中的校訓。
校訓演講稿 篇7從小學壹年級到此刻小學六年級，在這個過程中，我經歷了多少個春夏秋冬，又經歷了多少次刻骨銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂的時光這連我都大惑不解，但我清楚的明白，這個過程中的每壹個瞬間都離不開校訓誠、勤、樸、愛四個字。
我與誠同行。誠實在我心中就是壹個在危難關頭挺身而出的“打救星”。每當在我作業忘記寫的時候，老師總會露出壹副嚴肅的表情問我“妳的作業呢，怎樣沒交!”這是我會很害怕，各種各樣的後果仿佛都浮此刻了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時候，腦海中總會有壹個響亮而清脆的聲音不斷回響在我的耳畔“做人要誠實，不然今後吃虧的但是自己!”然後我就會被他所折服，跟老師說出了實情，老師見我誠實，就原諒了我，反而親切的對我說“下次可不要再馬虎了哦!”我心中的絆腳石眼最後落下了。
我與勤相守。要想成為壹個成功者，除了勤奮，妳認為還有別的辦法嗎勤奮對於以前的我來說簡直就是壹個艱巨的任務，實在太難了。因為在生活中，有這許多對於我來說很好玩的東西正不斷的在我腦海裏綻放著火花，往往使我失去了自控潛力。直到三年級，壹次又壹次的考試，和壹次又壹次沈重的打擊，最後讓我認識了自己。因為我明白我別無選取了，所以我大面積的改善了我的學習時間，將更多的時間花費在了書桌前，最後我的付出得到的不是讓人難得理解的成績，而是滿心的喜悅!
樸和愛在我眼裏就是壹個“關聯詞”，有樸就務必有愛，有愛就務必有樸。樸代表這樸素、樸實和普遍而高尚的行為習慣，它總是在不知不覺中讓妳擁有壹顆感恩、體諒和關心他人的心。具備了這些奪目的品質難道妳還不配有壹顆無私大愛的心嗎只有在有壹顆為他人著想的心的條件下才可能去關心、幫忙他人，這樣妳心中的愛不就變得無限廣闊了嗎愛指引這妳去助人為樂，成為壹位平的高尚的人。在人生的道路上，誠勤樸愛伴我成長，讓我品位了成長的味道，同樣也是照亮我前程的星光，沒有了他們，我就等於失去了壹張唯有的，指向光明的“地圖”。無論走到哪裏，我都不會忘記“與誠同行，與勤相守，與樸相依，與愛相伴。”
校訓演講稿 篇8好的校訓有壹種使人如沐春風的人文精神，體現了潤物無聲的人文關懷。而我們校園的校訓“擁有生活的力量”更能體現出校園要求我們德、智、體、美、勞的全面發展。
今年，我們校園設置了“樂善.為善”美德小銀行，並根據同學們“尊敬長輩”、“勤儉節約”、“友愛同學”等壹些美德行為貼上相應的彩幣。這樣能鼓勵同學們做壹些尊老愛幼、助人為善的事情，改善同學們的美德行為，讓我們擁有了美德的力量！
校園設置的奧林匹克信息Pascal語言社團，讓我們了解到計算機的壹些編程，對我們將來在程序設計方面打開思路，挖掘潛能，提高科學素養和動手潛力有了很大的幫忙。在這個語言社團裏我們體會到了智慧的力量！
當校園舉行運動會時，運動健將們像壹匹匹脫韁的野馬馳騁於賽場，那壹個個矯健的身姿不僅僅展示出運動的魅力，更讓同學們感受到運動的快樂！最新推出的每周二、四、五同學們大課間做完操後例行繞操場或校園慢跑兩圈，不僅僅增強了我們的體能，更錘煉了我們的毅力。校園安排的體育活動讓我們充分感受到健康體魄的力量。
我們的校園每月都有不同的活動安排。這不，在剛剛結束的英語國際節中，同學們自制的各國的物品展既讓我們開闊視野，又讓我們了解到各國的風俗習慣。上個星期五的校園文化藝術節，同學們大顯身手，各展才藝，讓我們壹飽眼福，體會到校園生活的豐富精彩。
此外，校園的徽劇、輪滑、合唱和舞蹈社團，特色鮮明、活力四射，經常會參加區和市級的各種大型比賽，並取得了優異的成績，特色徽劇更是走向了省內外。校園的各種活動精彩紛呈，讓我們感到校園內每壹天的生活都是富搞笑味的，都是充實的。
我們在三小校園裏，在多彩的活動中獲取到生活的力量，同時擁有著這樣的力量健康快樂地成長！