鄧偉林(天偉之歌)
對聯，中國的傳統文化之壹，又稱楹聯或對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯對仗工整，平仄協調，是壹字壹音的中華語言獨特的藝術形式。對聯是中國傳統文化瑰寶。
對仗亦稱對偶，是楹聯創作的基礎。要寫出對仗，首先要弄清楚詞性結構。
詞性即詞的特點，同詞性即劃分為同壹特點的詞類。根據詞類講究字詞對仗，是對聯中對偶藝術的關鍵，古人首先將漢語的字分為實字、虛字、助字三大類。在三大類之下，實字類又分出半實字，虛字類又分出活與死兩小類，並且又附半虛字。
什麽是實字？
實字，即現代漢語中，有實際形態的名詞和代詞。
如:天、地、日、月、星、草、木、樹、花、樓、閣、亭、臺、鳥、獸、魚、蟲、君、臣、父、子，等等。
什麽是半實字？
半實字，即現代漢語中，無實際形體的名詞。
如:性、情、文、武、法、氣、韻、誌、才、仁、義、忠、孝、福、壽，等等。
什麽是虛字？
虛字又細分為活虛字、死虛字，半虛字，助詞、虛詞、介詞。
活虛字（即現代漢語中的動詞）如：
飛、潛、變、浮、尋，忘，吹、拂、升、剝、翻、攜、拋……
死虛字（即現代漢語中的形容詞）如：
粗、細、清、濁、堅、柔、大、小、高，低、短、長，……
半虛字（即現代漢語中的方位詞）如：
前、後、上、下、裏、外、中、間、左、右……
助字（相當於現代漢語中的連詞和助詞）如：之、乎、者、也、而、唯、然、則、乃、於、焉、哉……
副詞（指在句子中表示行為或狀態特征的詞，用以修飾動詞、形容詞、其他副詞，表示時間、地點、程度、方式等概念）如：
只、很、未、必、豈、請、相、方、故、更、又、如、真、有、最、恰、正、將、曾、剛、永、常……
介詞（用在名詞、代詞或詞組前組成介詞結構，表示原因，狀態，時間，場所，目的的詞）如：
在、於、因、從、自、由、以、向、對、與、和、同、為、並、與、及、或……
前人對以上這種分類，概括為：“無形可見為虛，有跡可指為實體，本乎靜為死，用發乎動為生，似有似無者半虛半實。
工對
王力先生在《詩詞格律》中，把詞分為九大類:1.名詞，2.形容詞，3.數字，4.顏色，5.方位，6.動，7.副詞，8.虛詞，9.代詞。
名詞又細分為:天文、時令、地理、宮室、服飾、器用、植物、動物、人倫、人事、形體等11小類。
這些自己同壹小類內的名詞相互對仗，包括上面數字，顏色，量詞，連綿詞，介詞，副詞，助詞等自己同壹小類內的字詞互相對仗，我們稱之為工對。
例:1.
花開富貴；
竹報平安。
花與竹，同是植物；開與報，是動詞；富貴與平安，同屬形容詞，這聯是工對。
例2.
虛心竹有低頭葉；
傲骨梅無仰面花。
心和骨，頭和面，都是形體類；竹和梅，花與葉，都是植物類。虛與傲，同是形容詞，低和仰，都是形態，作動詞用。有和無，是反義詞，屬副詞，整聯對仗屬於工對。
壹副對聯，如果做到了詞類相當、結構相應、節奏相同，再加上平仄協調，那就算是工對了。工對可以產生壹種整齊和諧的美。
如果不能完全做到詞類相當、結構相應、節奏相同和平仄協調，就是寬對。古人把詞性相同而詞類不同的對聯，都放在寬對之列。例如：
青山有幸埋忠骨，
白鐵無辜鑄佞臣。
這副題於杭州西湖嶽墓的對聯中，青與白，是同屬顏色，有與無，是反意義詞，同是副詞。埋與鑄，都是動詞，忠“山”“鐵”“骨”“臣”都是名詞。但“山”屬地理類，“鐵”屬器用類，是地理對器用；“骨”屬形體類，“臣”屬人倫類，是形體對人倫。按嚴格的工對要求，這就是壹副寬對。但這樣的寬對，在古對聯中就很普遍，而今都應視為工對。
工對的對仗要實對實，虛對虛。實不能對虛，虛不能對實。但是，現代漢語中，助詞、介詞、副詞之間範疇很模糊，經常互相對仗。所以我們唯有守住壹大底線，就是實字不可對虛字，虛字不可對實字。
什麽是寬對？
寬對就是除了實字外，動詞，形容詞，副詞，連詞，助詞，界限有時比較模糊，對仗相對靈活。虛字可以相互對仗。這些在允許對仗的大範圍內，但又不屬於工對的對仗，就叫寬對。寬對有別於不成對。譬如:動詞對名詞，副詞對名詞，介詞對名詞，這些其實就是虛對實，是不成對的。
例1.
董其昌題西湖飛來峰冷泉亭
泉自幾時冷起；
峰從何處飛來。
泉與峰，都是名詞，地理類。自與從，都是介詞。幾時，何處，是疑問的代詞。起與來，都是動詞。冷，是形容詞，而飛是動詞，這組對仗是形容詞和動詞作對仗，所以屬於寬對。
例2.
濟南匯泉寺薜荔樓
地占百灣多是水；
樓無壹面不當山。
這聯中，地與樓，灣與面，水與山，都是名詞，對仗工整。百與壹都是數字詞。多是，不當，可看作副詞。占，占據字是動詞，而無字是副詞，解作沒有。這裏動詞與副詞作對仗，所以是寬對。
對仗有工對(嚴對)與寬對之份。對仗形式也有很多種，常用的有四種:正對(上下對)；句內自對(橫向對)；交股對(交叉對)和流水對。
正對，即上下對。上聯和下聯同個位置詞性相同，互相對仗。這是學聯的基礎，也是我們最普遍也最規矩的對方。
例:
句內自對，也叫"當句對"，即於壹句中自成對偶，其實就是橫向而對。
上聯裏兩個或多個詞組，或者分句相互對仗。同樣，下聯裏兩個或多個詞組，或者分句相互對仗。上聯和下聯之間，同個位置，可以互相對仗，也可以不互相對仗。但有壹條必須謹記:只有壹邊自對是不允許的。上聯內兩個詞或者句之間自對，那麽下聯同個位置的兩個詞或句之間也必須自對。而格律還是要遵循正常的規則。(除領字外，上下聯節奏點格律要相反)。
句內自對主要分四種情況:
1.左右相對，上下也能工對或寬對，即互成對仗，這類其實也可歸入上下對。
例1.
聯撰懷陽，情深意厚；
根生沃土，葉茂枝繁。
例2，嶽陽嶽陽樓
詩酒神仙，天自夢中傳彩筆；
樓臺花月，人從江上拜宮袍。
2.左右相對，上下不相對。
例1.
喜今朝省會關懷，送寶傳經，情溫沃土暖；
期明日詩壇煥彩，佳聯壯句，錦蓋燕都紅。
例2.
詩吟書院，詞賦牌坊，聯題文廟，古韻落端城，雅客迎風當把盞；
天柱摘星，嵩臺攬月，宋堞披雲，華燈輝玉宇，遊人駐履好舒懷。
3.句內隔詞自對。
例1.
二分詩景八分畫；
樓外江聲天外峰。
二分對八分，樓外對天外。
例2.
如李商隱《杜工部蜀中離席》的頸聯：
座中醉客延醒客；（醒古音為平）
江上晴雲雜雨雲。
4.句內自對，但上下聯不規則重字，這是特殊的對法。
例:題弘文中學聯：
憑古邑儒風，敢教他苑裏花香，池中水碧；
以千年底蘊，焉負我莘莘學子，切切良心。
3.交股對
交股對，也稱錯綜對，磋對、犄角對，《聯律通則導讀》給交股對下的定義是：“指兩對詞語在上下聯不同語法位置上交錯互對的格式。”而且並不限定中間是否隔字。
最典型的例句如李群玉《杜丞相筵中贈美人》
裙拖六幅湘江水；
髻挽巫山壹段雲。
這裏面上聯的“六幅”和下聯的“壹段”交叉而對，而不是“六幅”和對應下聯的“巫山”去對，同樣的上聯的“湘江”也和下聯的“巫山”交叉而對。
交股對不常用，我們知道即可。當別人用了交股對創作出作品時，我們不要以為人家對仗不工就行了。
流水對
所謂“流水對”，即相對的兩句之間的關系不是對立的，而是壹個意思連貫下來；也就是說，出句和對句不是兩句話，而是壹句話。流水對，通常上下聯開頭壹個或兩個字，起到連貫作用，或遞進，或轉折。例如：
例1.
不堪玄鬢影，
來對白頭吟。
（駱賓王《在獄永蟬》）
例2.
即從巴峽穿巫峽，
便下襄陽向洛陽。
（杜甫《聞官軍收河南河北》）
流水對也不常用。如需要創作流水對，必須處理好上下聯開頭兩字，使之形成句法關系，使整句連貫。
常見問題:
不要過分追求工對而創成合掌
例1.
賀弘藝書畫院30周年聯:
賀聯/鐘麗新
書情翰墨揚天地;
畫意丹青爍古今。
過分追求句內自對和工對易造成合掌或張力不足。
例2
上巳歡懷，墨客騷人興盛會；
高賢雅集，吟風唱韻譜新篇。
墨客與騷人，吟風與唱韻，都是句內自對，但意思幾乎壹樣，拓展不足，張力不夠。整聯近乎合掌。
例3
調研指導，上級關懷臨沃土；
賦詠傳經，高賢雅集綻春蕾。
格律有誤。蕾字是仄聲，此處應平聲。此聯上聯寫省楹領導到懷集沃土情詩社調研，下聯是在雅集中，大家***商大計，寄望未來，點燃希望。整體布局不錯。但是，中短聯最忌聯意重復，調研，指導，上級關懷，這些意思過於接近，或張力不足。下聯同樣情況，賦詠，傳經，雅集，其意思接近，聯語未能舒展。調研與指導，並結構，屬於句內自對形式。但賦詠傳經，賦可作為動詞用，但詠字如作名詞用，就稍覺勉強。如改作"結誼傳經"，可能會更好。除了指導工作，還結交友誼。不過，為了更簡煉，寫入更多內容，我建議稍為改動:
學會傳經，粵海甘霖滋沃土；
聯壇誌喜，懷城雅集賦新章。
在這裏，學會是特指廣東楹聯學會。因為有粵海的粵字，還有聯壇，整體理解，就知道這學會是特指省楹。粵海的海字，也暗指鄒繼海會長。這樣修改壹下，要寫的內容就更多了，情感表達就更真實和形象。