我最愛看的革命影視作品是“舉起手來，”它講的是抗日戰爭時期的故事。
這部作品的主要人物是趙大叔，它主要講的是趙大叔接受了保護金佛像任務，日本人發動全面兵力來奪走金佛像，所以說這是壹份堅巨的任務，可是趙大叔冒著生命危險把這份任務順利完成的故事。
在這部作品中讓我感受最深的是：幾個老奶奶用滑倒日本人的戰鬥方式，既省事又利索，她們把豆子裝在簸箕裏面，日本軍官來了，她們打開門，把豆子從簸箕裏倒出來，豆子像河水似的嘩嘩的往下滾，日本軍官是只能後退不能前進，最終，日本軍官得到了“好”下場，我坐在電視機前面，哈哈大笑，連連拍手叫好。
這部影視作品雖然先好笑，但是它能讓我體會到了革命先烈們奮勇抗戰的勇敢，就別說是壹個有力的年輕人了，就連不怕犧牲的老奶奶也參於到了抗日戰爭中去，她們用機智的方法戰勝了年輕有力的日本軍官，這裏讓我感受最深。
我最喜愛的影視作品是“舉起手來”，同學們，妳呢？
2. 細節描寫作文
巴爾紮克說：“唯有細節才組成作品的價值。”李準也曾說：“沒有細節就不可能有藝術作品。”真實的細節描寫是使人物典型化的重要手段。細節描寫的目的是要使文章生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切感受。那麽怎樣才能寫好文章的細節呢？壹般可以從以下幾點入手： 壹、選好典型細節 細節是展示文章主旨思想、靈魂的關鍵處，所以壹定要選好。如《孔乙己》中的肖像描寫： 他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾雜傷痕，壹部亂蓮蓬的花白胡子。穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。 這壹段抓住的是“長衫”這壹典型細節，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻是“又臟又破”，表現了他的窮困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特點。 二、調動各種感官。細致觀察事物 要使細節描寫生動形象，就要調動自己的各種感官，對事物作細致的觀察。如下面壹段寫花的文字： 天邊那壹彎新月發出淡淡的清輝，靜靜地灑在花園裏。迷蒙的月色下，那些白天裏姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得黯淡了。這時候，幾朵剛開的曇花正散發出縷縷清香，沁人心脾。啊！還有壹朵正含苞欲放，會不會開呢？我觀察了好壹會兒，忽然間，花蕾動了壹下……終於，花蕾尖上悄悄地裂開了壹個小孔，接著，小孔緩緩地張開，花瓣壹片片地舒展開采。那壹片片花辨像是水晶雕成的，連壹條條花脈都看得清清楚楚。 作者對曇花作了詳盡的描寫，花的質地、氣味、色彩、紋路、花蕾開放的整個過程寫得細膩生動，讓人如臨其境。 三、精心錘煉詞語 細節描寫中，要選擇恰當的詞語，精心錘煉，做到以少勝多，乃至壹字傳神。如下列句中加點的詞語就用得非常恰當： ①他輕手輕腳地拉開門，瞇著眼，透過門縫看我做什麽。 ②壹陣風掃來。 ③樹上葉子飄了壹地，壹片葉子在雨中打了個漩渦落在地上。 四、巧妙運用修辭 巧妙運用比喻、擬人、排比、誇張等修辭方法，可增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。如朱自清的《春》中對春雨的描寫： 像牛毛，像花針，像雨絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著壹層薄煙。 又如寫母親端詳孩子睡覺： 母親楞楞地看著我，那是什麽樣的眼神啊！那是第壹縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月裏的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月色對修竹的依戀，那是冬日裏的朝霞與小草的交談！ 五、變換不同角度，從多個層面來寫細節 對同壹細節，可以從不同角度、多個層面來考慮。 如，還是寫母親端詳孩子睡覺，上例是從母親的眼神這壹角度來寫的，我們還可以變換角度，從“我”的角度來寫： 我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那麽站著，手裏抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，那是什麽樣的眼神啊！我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺，我好像成為了壹個繈褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；壹會兒，我好像又變成了壹朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；壹會兒，我好像又變成了壹幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞！ 我們還可以運用聯想來寫細節。如還是寫母親端詳孩子睡覺，可以聯想史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品來寫，如： 我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那麽站著，手裏抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，那是什麽樣的眼神啊！我曾在史鐵生的《我與地壇》裏見過，那母親的眼神是壹種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》裏見過，那母親的眼神是壹種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神裏是壹種不能割舍的珍愛！ 變換不同角度還可以通過環境來寫細節。因為人物活動、情節的展開必然是在壹定環境下，必要時的環境描寫，也是細節。如： 飛飛揚揚的雪飄了壹夜，刺骨的寒風絲毫不給人們駐足的機會，折斷的枯枝 *** 雪中咯吱咯吱作響。鄉村的早晨，是如此的冷清、靜寂。 作文即生活。觀察，就是要關註生活細節；思考，就是從生活細節中得到啟發。要想寫出成功的細節描寫，就要以敏銳的感受力去觀察生活，再借助選好典型細節、調動各種感官、精心錘煉詞語、巧妙運用修辭、變換不同角度等五種方法，肯定會寫出成功的細節描寫。 超網上作文沒意思的 樓主 借鑒壹下 自己謝謝看吧
3. 關於作文的細節描寫那壹天，我的心靈被震撼了
窗外的雨盈盈地散落，我在淡淡的雨霧裏望著灰暗的天空.壹滴滴雨將住事的塵埃化成壹縷縷輕煙，交融飄逸在朦朧細雨之中.在輕煙之中，那埋藏在我心底最真摯無暇的感動，猶如放電影般在我眼前浮現出來.
那是壹個灰暗的雨天，街上的行人都匆匆地離去.路旁的柳樹無精打采地飄蕩著稀疏的柳葉，低聳著頭，在鋒芒般的雨中顯得微不足道.我佇立在屋檐下躲雨，靜靜著凝視著灰沈的天空.
忽然，壹個衣衫襤褸的乞丐映入我的眼之中.他披著縫縫補補的破舊衣服，壹頭蓬亂無比的頭發被雨澆得濕透.那黯淡的眼神襯著皺紋交錯，飽經世塵的那龐削瘦粗糙的臉，猶如荒涼的戈壁，死氣沈沈.她那雙遍體鱗傷的腳光著，踏在冰冷的馬路上，壹拐壹拐地行走著.儼然像壹只瘦小無助的鳥兒，在風中吃力地撐著雙翅，卻無法與寒威抗衡.
他挪行的步伐突然停住了，低頭往下看了看—那是壹只破舊幹癟的易拉罐，在風中哢哢作響，夾雜著淤泥靜靜地貼在光滑發亮的馬路上.他怔了怔，停頓了壹下，漸漸地彎下他瘦弱的背部，伸出那雙幹癟得像樹枝般的手，小心翼翼地，壹顫壹顫地捧起它.他手裏緊緊地拽著那只易拉罐，幾乎是緊貼著胸膛，然後壹步壹步地，嚴肅地向前走去.他看到了垃圾箱，眼裏透出如釋重負的神色，輕輕地，鄭重地將它放進垃圾箱裏，然後帶著滿足的心情，拖著瘦弱的身軀，漸漸地漸漸地，消失在朦朧的雨中.
空氣仿佛凝固，我的心靈剎那間被震撼.望著那無比高大的身軀，那無比純潔的心靈.淚水逐漸溢滿了雙眼，洋溢著永恒的敬佩與感動.
那壹天，我的心靈被震撼了.我的人生也被震撼了.他，雨中的乞丐，永遠是我心中明燈，他的心靈更像永遠發光的初升太陽，壹點，壹點兒地升起，照亮我的心靈.
4. 作文《細節描寫》她整齊的劉海下藏了壹對又黑又細的眉毛，壹雙忠誠的眼睛像星星似的眨呀眨，眼瞼上壹排濃密、纖長的睫毛，直挺又小巧的鼻子下有張薄如蟬翼的嘴唇，她的皮膚有些幹燥，但還是被染上淡淡的紅雲，潔白的外套裹住了她柔若無骨的身軀，壹條金藍色的牛仔褲，紮著金色蝴蝶結的秋季靴，走起路來悄無聲息。
壹個舉著千絲萬縷陽光，伴著清新舒爽涼風的清晨，她來了。微風拂過她如墨的青絲，輕挑著的秀眉洋溢著壹種名為喜悅的東西。壹雙丹鳳眼閃著狡黠的光，忽閃勿閃的，像極了兩顆黑寶石。小巧玲瓏的鼻子下，壹顆紅透了的櫻桃欲言又止，嫣然壹笑，笑靨如花。紅得似火的外衣緊裹著那柔弱似水的身體，幹凈的牛仔褲，紅黑交錯的運動鞋發出不安份的節奏。
5. 細節描寫生動的作文400字我家的小灰貓 我家養了壹只小灰貓，它叫“仔仔”。
“仔仔”全身是灰色的，小小的鼻子和嘴巴，眼睛水汪汪的，耳朵尖尖的，尾巴細細的，真可愛！ “仔仔”早上很早就睡醒了，等我去吃早飯時，它已經蹦到椅子上去了，“仔仔”早上不吃飯，到吃午飯了，才給“仔仔”吃飯，它每頓吃壹小碗飯和壹點點魚，傍晚燒晚飯時，它又蹦到椅子上去了，椅子在桌子底下，它在桌子底下顯得很安全，但壹抽椅子它馬上就掉到地上，再壹下子跑到窩裏去，壹般中午有太陽時，它就出來蹦到椅子上去曬太陽來了。曬太陽時，它總是瞇眼躺著，還不時伸幾個懶腰。
它關系和我最好了，有時我走到哪它就跟到哪。上次，我把壹輛玩具火車放在地上開，它壹下就被嚇跑了，漸漸地，它膽子大了，把玩具火車的壹節車廂給弄翻了。
有壹次，它在大門口玩時壹只大狗發現了它，大狗馬上跑過去，“仔仔”它壹溜煙跑到了它的窩裏去了，好驚險呀！ “仔仔”如果妳能聽懂人話，那就好了，我有好多話想對妳說，可惜妳聽不懂。
6. 找壹篇細節描寫的作文細節裏有個性 作者：趙長河 《中學語文·大語文論壇》2009年第01期
[摘要]在語文教材的許多文本中，細節描寫體現了作者的寫作個性與獨具匠心，本文對教材中的壹些典型細節進行了詳細深入的分析論述，並作了科學的歸納總結。
[關鍵詞]語文教材 細節描寫 文本研究 教學方法
壹、細節，定格永不磨滅的瞬間
我們常常有這樣的閱讀經驗。時間的流逝往往會沖淡我們對壹篇（部）作品的閱讀印象，然而總有壹些人物瞬間的音容笑貌，言行舉止會永不磨滅地定格在我們的腦海中。我們忘不了《故鄉》中楊二嫂出場時的“細腳”伶仃的“圓規”形象：提起中年閏土，壹聲渾濁的“老爺”的叫聲總由我們的耳膜直震我們的內心。《祝福》中祥林嫂淪為乞丐後的木偶圖，《背影》中胖得行動不太方便的父親為我的買桔圖。這些細節描寫，既有使形象永不磨滅的定格效果，又有對人物性格的出神入化的刻畫功用。以大觀園中的群笑圖為例，同樣是笑，史湘雲笑得外向開朗，林黛玉笑得矜持嬌弱，賈寶玉笑中有溺愛放任，惜春笑中有嬌縱天真，王夫人薛姨媽笑中有顯隱之分，主客之別，對探春迎春雖未直接寫笑，但探春不由自主地扣碗是其外向潑辣，迎春未見動靜的表現是其內心枯槁。
教材中有許多傳神的“手”的描寫，這些手的壹舉壹動自然地完成了對人物性格的描畫。《荷花澱》中，水生嫂聽說水生要參軍的消息時，震動中葦眉子劃破了手指，掩飾裏用嘴吮吸了壹下手指，水生嫂那種高興又不舍得離開的情感，沈穩而又內斂的性格，在手的不自覺的動作中表現了出來。方紀《揮手之間》中主席的揮手是大智大勇；《背影》中艱難攀月臺的兩手中緊攥的是令人潸然淚下的父愛；《故鄉》中楊二嫂搭在髀間的兩手張揚出了放肆和恣睢；《雨霖鈴》中“相看淚眼”，“無語凝咽”中的“執手”是文人纏綿，才子多情；《藥》審老栓“慌忙”摸洋錢，“抖抖”交洋錢，“不敢”接饅頭的手是善良、老實、怯弱；康大叔壹連串的“搶”、“扯”，“裹”、“塞”、“抓”、“捏”是暴躁、兇狠、貪婪。
二、細節、渲染、鋪墊顯性格
細節能在反復渲染，逐層鋪墊中使人物性格的某壹側面得到放大突現，同時還能揭示人物境遇的變化。表現人物性格的轉變。
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7. 關於細節描寫的作文我們在河邊急三火四地 *** 衣服，撲進小河裏，立刻開始打水戰，追逐嬉戲了。
妳看，我們分兩隊，壹隊為“敵人”壹隊另是“紅軍”。壹雙雙小手掌把水往對方潑去，潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠。
水把眼睛弄模糊了，我們便各自退到壹邊，用手拭去，然後再猛烈“進攻”。整個小河立時壹片喧嘩，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。
水仗打累了，就在河裏追逐嬉戲。壹個追，壹個跑，在水裏穿來鉆去，小身子像條泥鰍壹樣滑，怎麽也抓不到。
河面上的歡歌笑語，在和兩岸遠遠的蕩開了。 我們這些小淘氣會不顧家長的再三忠告，三五成群來到小石灣，脫下褲頭，赤條條地鉆進水裏。
又是紮猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，壹個個像小泥鰍似的，在水裏追來逐去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說不出的愜意。 幾個小朋友光著小腳丫，正冒著大雨踩水玩呢！唱歌的是紅紅，她壹邊唱，壹邊用雙手接從天而降的雨水。
跟在她後面的小雨和丁丁壹邊“啪噠啪噠”的踩著地上的雨溪，壹邊有節奏地擺動著胳臂，還不時仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷。這時，我心裏癢癢的，急忙甩掉鞋子，挽起褲腳，沖出房門。
剛跑到紅紅的身後，“撲通”壹聲，我摔了個仰面朝天，濺起的水花紛紛落到紅紅身上。紅紅轉過身，“嘻嘻嘻”的笑著說：“快打落水狗！”說完，用腳劃起水向我擊來。
我顧不得爬起來，連忙用雙手捧起水向紅紅的臉上揚去，嘴裏還樂呵呵地大叫著：“來呀！來呀！”紅紅招架不住了，“哎呦，媽呀”地叫著，急忙用手擋住臉，扭頭向後退去。“援軍來了！”隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我發起了攻擊。
我立即手腳並用，把壹道道水柱向小雨和丁丁潑去。“嘻嘻嘻——！”“哈哈哈——！”茫茫的雨幕中回蕩著我們愉快的笑聲。
其他： 1、如果黑板就是浩渺的大海，那麽，老師便是海上的水手。 *** 響起那刻，妳用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。
課桌上，那難題堆放，猶如暗礁壹樣布列，妳手勢生動如壹只飛翔的鳥，在講臺上揮壹條優美弧線——船只穿過……天空飄不來壹片雲，猶如妳亮堂堂的心，壹派高遠。 2、希望源於失望，奮起始於憂患，正如壹位詩人所說：有饑餓感受的人壹定消化好，有緊迫感受的人壹定效率高，有危機感受的人壹定進步快。
3、別在樹下徘徊，別在雨中沈思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要妳勇於面對擡起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。
向前看，還有壹片明亮的天，不會使人感到仿徨。 4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不雕的枝葉上，顯得那麽安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麽輕起輕落，大家的心中卻是那麽的激動與思緒波湧。
5、生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。 6、當妳身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，壹定會陶醉其中；當妳面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，壹定會欣喜不已。
妳可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮後的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉後的結晶。 7、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麽在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那壹天。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什麽，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭壹場並不影響趕路，反而能增添壹份小心。
山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑壹次並不影響趕路，反而能增添壹份信心。 9、愛心是冬日的壹片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的壹泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的壹場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
10、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
11、憂郁的心情蒸發了。 12、褪色的記憶。
13、硝煙又在和平的家中燃燒。 14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
15、我，要融化在粉紅的桃花瓣裏，拭去整日在妳心頭的牽掛。16、我完全讀懂了父母的心。
17、母愛是壹本我終生無法讀完的巨著；母愛是壹片我永遠也飛不出的天空。……張維維 18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭壹陣酸楚。
19、人世間的真情就像壹張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛壹樣，永無止境。 20、歲月，是壹首詩，壹首蘊含豐富哲理的詩，歲月是壹峰駱駝，馱著無數人的夢想。
21、船的命運在於漂泊；帆的命運在於追風逐浪；人生的命運在於把握，把握信人生，方能青春無愧 22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句。
8. 細節描寫的作文小事見真情
在我們的生活中，有許許多多看似不起眼的小事情。可就是在那些小事的背後，卻蘊藏著各種各樣的感情。
在我上二年級時的壹節課外活動課上，我和我最要和的朋友——李佳在操場上玩“石頭大戰”。
我們正玩著，突然，李佳將石頭打在我的後腦勺上。開始時只是覺得有點疼，並沒有在意。可後來越來越疼了，我摸了壹下，壹看，天哪，血！我連忙告訴李佳，她聽了後大驚失色，連忙想我道歉，並扶我去醫務室。壹路上，有的同學圍在我周圍問情況、有的同學去報告班主任、還有的同學說要給家長打電話，同學們簇擁著我，看見同學們真誠的關心，雖然我的頭有些疼，但我心裏卻高興極了。校醫輕輕地從抽屜裏翻出醫用紗布、醫用膠布、棉簽和酒精，為我包紮了傷口。班主任忙忙的也趕到了，李佳向班主任訴說了事情的來龍去脈，並請求老師原諒她。老師嘆了口氣，沒再說什麽。過了好壹會兒，他才說：“妳們以後不要再玩這種危險的遊戲了，記住了嗎？”我們默默地點了點頭。
回到家，我告訴了媽媽這件事，媽媽說：“唉，妳們這些小孩子，有時還挺煩人的，老師就像媽媽壹樣關心妳們。妳以後就不要給老師添麻煩了。”
壹滴水，可以折射出太陽的光輝；壹件小事，足以體現出濃厚的師生之情！
9. 細節描寫作文800字,描寫的過程不超過5分鐘細節描寫――讓人物鮮活的金鑰匙
“人物”是文章的靈魂，但在學生的習作中常見的人物形象往往是千人壹面，既無個性，又不生動，整篇文章顯得幹癟乏味，缺少感染力。仔細閱讀這些作品，就會發現這樣壹個***同的問題：往往只是壹味地追求把某件事寫完整，而忽略了進行生動具體、細致入微的細節描寫。
細節描寫的範圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。壹個個傳神的細節，猶如人體身上的細胞，沒有了它，人就失去了生命文章少了細節，人物形象就失去了血肉和神采。作家李準說：“壹個細節在揭示人物的性格特征的作用上，有時和壹個情節、壹場戲肩著同樣的作用。”正如平常所謂的“於細微處見精神”。
文學大師的創作，就非常重視對細節的描繪。魯迅的《阿Q正傳》中有壹段阿Q刑前畫押的細節描寫：“要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，於是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立誌要畫得圓，但這可惡的筆不但很沈重，並且不聽話，剛剛壹抖壹抖的幾乎合縫，卻又向外壹聳，成了瓜子模樣了。”這個行為細節，具體、形象、生動地反映了阿Q的性格特點――直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當人們讀到這壹細節描寫時，誰又能不覺得阿Q的可笑、可悲、可憐？又怎麽會不“哀其不幸，怒其不爭”，進而深思國民劣根性？
不僅中國作家如此，外國作家亦然。如巴爾紮克的《歐也妮葛朗臺》中寫葛朗臺死前，當神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的聖像時，“他卻作壹個駭人的姿勢想把十字架抓在手裏，這壹下最後的努力送了他的命”，只這壹細枝末節就活畫出了這個守財奴貪婪成性、至死不變的醜惡形象。正是細節描寫，使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿生機，產生強烈的感染力。
當然，並不是所有生活上的細節都具有價值，也不是只要寫得“細”就可以了。好的細節描寫必須是有用的、真實的、典型的。它必須為展示人物的精神風貌和深化文章的主題服務，它必須符合人物的性格特點，符合現實生活的實際，應最能突出人物的個性特征。細節從哪裏來？文學來源於生活，細節就在豐富多彩的生活之中。做個生活的有心人，時時處處留心觀察身邊的人和事，特別是自己的描寫對象。紹興街頭，鹹亨酒店，魯迅潛心觀察短衣幫與長衫客，才“畫出沈默的國民的靈魂”。都柏林陰暗的咖啡室，喬伊斯冷峻地打量著遊蕩的 *** 、騙子、精神病患者、乞丐和富人，醞釀著震驚世界的《尤利西斯》。古往今來，偉大的作家，總是終生用心捕捉那些使靈魂顫栗的人和事，熔鑄成千古流傳的篇章。捕捉細節、運用細節，讓這壹把金鑰匙為妳所用，使妳的文章散發出熠熠光彩！