幼兒韻律活動包括律動、舞蹈、音樂遊戲等活動，幼兒參與韻律活動是以他們對音樂的感受、理解及他們的動作發展水平為基礎的。幼兒韻律活動能力的發展有壹個漸進的過程，不同年齡段幼兒的動作特點也是不同的。
幼兒園韻律活動的表現形式包括律動、舞蹈、遊戲。其表現形式雖然不同，但都是在音樂的伴奏下進行的活動，幼兒可以根據自己的想象，通過有感情、有節奏的動作，表現音樂內客。教學內容的選取要遵循兩個原則幼兒園韻律活動的教學材料壹般以中外優秀作品和優秀民間音樂為主，內容上應該能反映幼兒的生活及內心世界。
韻律活動既能夠滿足兒童對音樂的參與、探究的需要，獲得表現和交流的快樂體驗；更能夠促進兒童身體運動能力和協調性的發展以及音樂感受力、表現力和創造力的培養。因此，兒童韻律活動能力的發展有壹個漸進的過程，體現出壹定的年齡階段特點。
擴展資料
體育
是早期教育中的首要任務。培養兒童良好的生活衛生習慣和獨立生活能力，發展兒童的基本動作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成這些任務，只有保健護理、保育營養還不夠，還必須開展壹定的體育活動，以掌握某些技能，使兒童的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉，提高適應能力和各種功能。
早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的科學知識，而是要把開發兒童的智力作為重點即發展兒童的註意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，以及口語表達能力。
學齡前期的智力教育，是為今後的教育打基礎的，錯過這個時期，以後再學習就十分困難了，甚至無法補償，比如口語就是如此。壹個人如果在學齡前期沒有練習說話的機會，待到成人後即使花費很大的精力，也達不到正常人的口語水平。
我們要從培養兒童智力、學習習慣和學習興趣幾方面作準備，而不能以識多少字，學了幾冊算術作為兒童智力高低的標準。
百度百科-學齡前兒童