古琴對中國古代音樂發展作出了重要的貢獻。在中國古代琴樂發展歷史中，古琴音樂教育心理學思想經歷了這樣壹個過程：先秦時期古琴教育重樂教傳統，漢唐時期出現了重樂教傳統和重演奏技能的更替，到宋元時期形成了重樂教和重演奏技能的雙峰對峙，到明清時期則發展為二者交匯融合。與宋元明清時造的琴,僅有造形藝術風格上的區別和音色追求的區別。 早在孔子時代，在 整理加工傳播傳統古琴音樂方面，也達到了壹個新的階段。
我國對音樂心理學思想的研究可以追溯到春秋戰國時期，從音樂生理、心理的功能至音樂審美心理特征，從聽覺心理的特點至音樂創作和表演心理的規律均成為古代學者關註的問題，收集和整理蘊藏於古代音樂論著中的音樂心理學思想，是形成具有我國本土化特征的音樂心理學理論體系的重要組成部分。從宏觀角度探究了我國古代音樂心理學思想的不同發展階段及其特征，以期呈現其整體輪廓。
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