1.以下單詞中，讀音全部正確的壹組為(3分)。
A.盧安，壹個多山的菜地，wā，安靜，美，美，美，美，美
B.華麗的lán商業考量zhuó瑣碎的xiè永恒的héng
C.全新的C ����������������6
D.籬笆pān猛piāo歪歪Ju mǎn破墻yuán
2.以下單詞中，沒有錯別字的是(3分)。
A.鵬鵬煞費苦心地拜倒在這樣的眾生身上。
B.濃墨重彩，煞費苦心，斷章取義。
C.知道真相已經太晚了。
D.為消失、怪誕、有教養而後悔
3.依次填入下列句子橫線中的單詞，最合適的是(3分)
①在只有600多米長的文德路上，有很多賣古玩、字畫、書籍、書商文房四寶的文化商店。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.(到處都是)
亞運會期間，誌願者們熱心為公眾服務。他們不僅可以為遊客提供各種場館的詳細介紹，還可以
能_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(栩栩如生)
③梅州沙面上隨處可見的古榕樹，雖然經歷了壹百多年的風風雨雨，但大多與_ _ _ _ _ _ _ _ _相似。
雨，依然挺拔茂盛，充滿生機。(年齡)
A.壹排五彩繽紛的時代
C.壹排排栩栩如生的年代點綴著栩栩如生的年代
4.在下面的段落中，壹組沒有語言障礙的句子是(3分)。
生活在電腦時代的人們發現“沒有電腦就不會寫字”“有些字是識別的，就是。
我寫不出來。“隨著電腦輸入法功能越來越強大，在鍵盤上打字的速度也讓很多人‘飛’了起來。
起來吧。⑨會打字，不會寫字，這已經成為當今電腦壹族的“怪病”。(4)越來越多的人承受。
擔心，這樣會導致寫作能力的退化，出現壹批只會讀不會寫的新“文盲”。
A.①② B.②③ c.③④ D.①④
5.下列圖片中哪壹項準確描述了“騎樓”的建築特征(3分)
騎樓是建築的中空部分，向外延伸覆蓋人行道，並在道路的壹側相互連接，形成沿街走廊。
b騎樓(arcade)是由道路兩側相互串通連接而成的建築，在道路兩側相互連接，形成沿街走廊。
騎樓作為大城市商業化的產物，對廣州商業文化的發展做出了特殊的貢獻。
d拱廊起源於古希臘，20世紀初傳入廣州，為廣州的商業發展做出了巨大貢獻。
6.聯系上下文，在橫線上依次填入適當的語句。(4分)
什麽是美？不同的觀察會產生不同的結果。平靜的靜態風景是凝固的美，歡快的動態風景是流動的。
動人之美；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _壹座喧囂的城市熙熙攘攘。
美，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。只要妳有壹雙發現美的眼睛和壹顆感受美的心，
生活中處處都有美。
二、(2道小題，15分)
7.默寫古詩詞(10分)
(1)根據教材，以下古詩中有兩句聽寫正確(4分)。
A.誰家偷偷放飛玉笛，撒入洛杉機的春風。在這夜曲裏，楊柳斷了，誰也經不起想家。
B.如果貨物被遺棄在地下，沒必要藏在自己身上；妳不必為自己而做。
C.蟬無止境，猿無止境。逆天放風箏的人，窺谷忘回頭；管理天下之事者，望峰而息心。
D.我遇見她是很久以前的事了，但自從我們分開後，時間變得更長了，東風起了，百花齊放。春天的蠶會壹直織到死去，眼淚未幹，蠟燭就化為灰燼。
E.田家閑的少，五月人多壹倍忙。到了晚上，南風起，麥子黃了。
F.得道者多助，失道者少助。多幫忙，天下太平。沒什麽幫助的時候，親戚都會在。
(2)根據課本，在下列名句中填空。(六個問題只回答了四個。)(74分)
(1)沒有雜樹，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(陶淵明《桃花源記》)
(2)芷·，_ _ _ _ _ _ _ _。(範仲淹《嶽陽樓記》)
3 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(關於《順流而下遇見李龜年》
(4)八百裏以下主力，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，戰場上的秋兵。(辛棄疾《破陣贈壯詞陳同福寄》)
(5)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(張《的《山坡羊李山懷古》)
6.直到，舉起我的杯子，我問明月，_ _ _ _ _ _ _ _。(李白《獨飲明月》)
(3)根據上下文，在橫線上填入著名的古詩詞和句子。
【說明:①題目為必答題，含2分。(2)題目加分，2分。加分後第七子項不超過10分。]
(1)描寫同壹個景物，古代文人往往有許多意境相近的妙筆，也寫春雨，杜甫的《春夜》
《喜雨》中的詩“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，與韓愈《早春》中的詩“天街雨如酥”有異曲同工之妙。
(2)在畢業留言簿上，可以用“莫愁前路無知己，天下人不知妳”這句詩妳也可以用的《送別杜副都督赴蜀》這首詩來勉勵同學。
_ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”來互相鼓勵。
8.根據課本，解釋下列文言文句子中加詞的意思。(5分)
(1)告別三天，就是多看看對方。(《孫權勸學》)
(2)700裏三峽，兩邊都是山，沒有落差。(三峽)
(3)這是嶽陽樓大觀，是前人準備的。(嶽陽樓的故事)
(4)聽見我耳朵的，必有賞賜。(《鄒忌諷刺王琦不才》)
(5)罰山北，出入也別扭。(《愚公憶山》)
第二部分閱讀與鑒賞(***56分)
二、(4道小題，16分)
閱讀下面的文章，完成9-11。
秦王對安陵說:“我打算用周圍五百裏之地來交換安陵，安陵必須答應我！”！”安陵君曰:
“大王加好處，以大易小，很好；雖然，從先王手裏接過土地後，我願意留著，也敢換！”秦王很不高興。安陵
妳讓唐舉去秦國。
秦王對唐傕說:“我的五百裏之地，我在安陵安家容易，安陵為什麽不聽我的話？秦滅韓魏，
而妳生活在五十裏之地，又是長輩，所以還不錯。今天我有十倍於妳的土地，所以請比妳寬，妳是叛逆的。
人，鄙視別人？”唐菊對他說，“沒有，好像沒有。壹個淩俊服從於第壹個國王，並保持它，雖然這是不容易的數千英裏。
還有，是直的嗎？"
(摘自《唐劇不負使命》)
9.以下句子中，意思相同的壹組為(3分)。
壹個淩俊的承諾就是我願意堅持下去。
壹個B
如果妳不能吃，妳就不能充分利用它。
如果妳住在壹個方圓五十英裏的地方，妳就不會，如果不會的話。
C D
在這個關鍵的秋天，我可以分辨自己是男是女。
10.下列對文章內容的理解和分析不正確的(3分)。
A.安淩俊看穿了秦國的野心，拒絕了秦國的請求，希望唐舉能化解秦國的“不快”。
b秦王以“滅韓滅魏”炫耀武力，企圖迫使唐舉接受“易安陵”。
C.秦王擺出壹副和和氣氣的姿態，當著他的面指責唐舉“不聽我的話”，“貶低我”。
D.唐舉肯定了“自前王收地，願守到底，敢改之”的嚴正立場，斷然拒絕“改地方”。
11.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)安使唐舉於秦。
(2)是不是五百裏？
12.讀下面的唐詩，然後回答這個問題。(6分)
竹屋
王偉
我獨自倚在密竹中，彈著琴，哼著歌。
太輕了，沒有人能聽見，除了我的夥伴，明月。
(1)詩中的“靜”和“嘯”是什麽意思？請選擇壹個答案。(2分)
(2)詩中詩人的心情是怎樣的？請用詩做簡要分析。(4分)
四、(9道小題，40分)
閱讀下面的段落，完成問題13 ~ 14。
寓言:壹門古老而有生命力的藝術
楊洋
什麽是寓言？說白了，寓言就是作者有其他寄托的故事。作為壹種非常獨特的文學風格。
類型，寓言具有雙重結構:表面上講的是壹個故事，也就是“身體”，但故事往往被賦予了特殊的意義。
那就是“道德”。
中國的寓言歷史悠久。和神話壹樣，是古代勞動人民在長期的生產活動中創造和發展起來的。
在這裏。有文字記載的寓言出現在春秋末期，距今已有2500多年。戰國時代是虛構的。
黃金時代不僅創作數量多，而且藝術性和思想性都很高。在孟子、莊子那裏，壹切都做錯了，
在魯的《春秋》、《戰國策》等著作中，有很多我們耳熟能詳的寓言，如“填鴨式”、“邯鄲學步”、“望洋興嘆”、“貽貝作戰”、“鼓勵苗子”等。百家爭鳴及其謀士在闡述思想、說理的過程中，為了增加說服力，往往會引用或編造壹些寓言。可以說，在人類文化發展的早期，寓言對人類具有啟蒙作用。
隨著社會的發展，寓言創作也在發展，直到元明清時期，寓言創作又達到了壹個高峰。
甚至有壹個前所未有的寓言集。我們學習元代劉基的《玉離子》，明代馮夢龍的《笑樓》，以及清代的壹些作品。
晁蒲松齡的《聊齋誌異》和紀昀的《嶽薇草堂筆記》中有許多優秀的寓言。
故事。
中國的古代寓言很有特色。從內容上看，寓言多為人物故事，也有擬人化的。
動植物故事。言外之意多為諷刺、勸導或教訓，如在哲學、政治、教育中解釋道理，諷刺。
不良社會現象，道德觀念宣傳等。用故事講道理，通俗易懂，生動形象。從藝術風格上看
看，它的表現是多樣化的，比喻、誇張、線描、推理、擬人是最常用的。寓言故事和小說不壹樣，不需要。
需要曲折的情節，不需要細致刻畫人物。其語言簡潔樸素，風格詼諧幽默。
寓言是壹種古老的文體，是壹門具有強大生命力的藝術。對中國文藝的發展影響很大。
這種深遠的影響，也伴隨著壹代又壹代中國人的成長。正如著名翻譯家葉君健所說，壹個寓言
它可以影響人的壹生，從童年到老年。
(摘自《中國傳統文化讀本》，有刪減)
13.下列說法之壹符合上下文(3分)。
A.寓言的雙重結構體現在兩個方面:表層故事和隱含意義。
B.神話和中國的寓言壹樣，有2500多年的歷史，很有藝術性和思想性。
c百家爭鳴和他的顧問們在人類啟蒙方面做了很多工作，他們用寓言來增強辯論的說服力。
D.戰國和元明清是寓言發展的兩個高峰期，《笑樓》和《聊齋誌異》是當時的代表作。
14.下面對這篇文章的理解和分析，正確的壹項是(3分)
A.文章介紹了中國古代和現代寓言的藝術風格，並概述了這種古老風格的特點。
B.文章列舉了諸子百家著作中的寓言，說明戰國時期創作的寓言數量多，質量高。
C.文章通過寓言與小說的比較，說明寓言的風格是幽默的，具有深刻的內省性。
d文末指出寓言的作用和價值，體現了作者對大眾的深刻理解和真誠關懷。
閱讀以下段落，完成15 ~ 16題。
漢字的美在於多方面。
沈誌遠
中國書法分為篆書和楷書，成為壹門獨特的藝術，書法家數量多，書法工具精。
好吧，書法藝術是驚人的...天下無雙！漢字是世界上最美的文字。本文從幾何學的角度出發。
挖掘漢字之美。
幾何學研究空間，空間是有維度的。維度越多，自由度越大。維度比較抽象，比如:孔。
被淹沒的蛇被洞壁限制，只能前後移動。它的空間只是壹維的。原來奔馬除了前進後退還能左右轉彎。
轉，它的空間是二維的。空中的鳥可以向上起飛，向下滑翔，除了前進後退，左轉右轉。
“天空是可以自由飛翔的”，鳥比誰都自由，因為三維空間的自由最大。
讓我們來看看拉丁語的音標。以字母為單位的拼音文字本質上是壹維的。用圓珠筆寫
英語單詞，蜿蜒如蛇。優秀的英文書法是用鵝毛筆或蘸筆寫的，隨用力程度而異。
筆跡寬度的細微變化，表現出空間節奏，由於寬度方向的額外自由度，比圓珠筆寫的筆跡更美觀。
度。但筆的寬度是有限的，就像前面例子中的蛇洞稍有放松，充其量只能說是壹維半空。
介於。
中國書法充滿了美的東西:甲骨文的神秘之美，鐘鼎大篆的質樸之美，官風的凝重之美。
楷書之美，行書之飄逸，草書之筆之美，無以言表。
字如其人:王羲之、褚遂良、顏真卿、劉公權、張旭、懷素、蘇、黃、糜、蔡...著名藝術家。
幾代人，各領風騷。書法容納了百家爭鳴，但每壹家都表現出自己個性的瑰麗之美，這源於漢字的大自由。
自由度來自多維空間。漢字包括六書，即指物、象形字、象形、音聲、認識、轉註、借。來自圖形的象形文字
形態轉換當然是二維的。其他五本書大多也有象形部分，如形聲字、象形字等。
準聲音，不是二維是不足以容納的。再者，漢字和桌面上壹樣，由橫、豎、點、左、右等筆畫組成。
在拼圖遊戲上，妳必須有二維自由，拼出千變萬化的美麗圖案。可見，漢字本質上是兩個
次元如馳騁在馬上，奠定了漢字美的堅實基礎。
書法講究結構，類似於繪畫的構圖。至少要有二維空間提供的大量自由度才能談字形。
有了框架，才能體現篆、隸書、楷、行、草的特點，才能把各家的不同風格表現得淋漓盡致。
書法講究懸腕，書法家的手腕懸在空中，就可以隨意揮臂，在三維空間發揮最佳水平。
杜愚
書法講究筆法，很大程度上歸功於其獨特的工具。毛筆是所有鋼筆中最神奇的。比亞
自由:壹支圓珠筆只有壹個自由。鵝毛筆和鋼筆的筆尖是分叉的，在寬度上可以略顯。
程度在壹到二之間。畫筆由數百根毛發組成，每根毛發都可以彎曲到不同的程度，其自由度不止於此。
幾千？正是因為毛筆有如此多的自由度，書法家才能揮灑自如地寫出幾千字。
誰說尊毛筆為萬筆之王不合適？
適當運用毛筆的多自由度，可以增加書法的維度。鋼筆墨水的豐缺，鋼筆運動的輕重，
筆尖的方向是對的，操作的美是專壹的。顏真卿的楷書莊重、渾厚、富有質感，劉公權的筆法蒼勁挺拔。
但是如果有骨感，就可以有立體的視覺效果，是立體的。妳不相信嗎？對筆的贊美是壹千倍:力量穿透了紙的背面。
如果沒有垂直於二維紙張的第三維，它會滲透到哪裏？
(摘自《科學普及》)
15.下列分析，不符合文意的壹項是(3分)。
A.空中的鳥比袁野戰馬享有更高的自由度，證明了維度越多，自由度越大。
b漢字的自由，來自於它的多維空間，來自於眾多書法家的瑰麗個性和風格。
C.毛筆可以創造更多的維度，因為它比其他書寫工具有更多的自由度。
D.劉燕的書法滲透到紙的背面，可以產生視覺上的立體效果，體現中國書法的立體效果。
16.結合全文，回答以下問題。(7分)
(1)作者在第二段中所說的“三維”是什麽意思？(2分)
(2)中國書法為什麽能產生“立體”效果？(5分)
閱讀以下段落，完成問題L7 ~ 21。
童年
高爾基市NIZHNI NOVGOROD的原稱
自從我父親去世後，我壹直住在我祖父的房子裏。有壹年，我爺爺把老房子賣了，又買了壹套。新房子的院子裏有壹個小花園，Ovsiannikov上校壹家就住在花園左側的墻外。他們家有三個小男孩。
在爺爺花園左側墻外的院子裏，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。都是灰燼。
我只能根據他們的身高來判斷。
我透過柵欄的縫隙看著他們。他們沒找到我，但我希望他們找到了。我非常喜歡它們。
好玩，開心，和諧的玩各種我沒見過的遊戲。我喜歡他們互相關心，尤其是兩個人。
哥哥對小哥哥的態度，長相滑稽，活潑機警的那種。如果他倒下了，兩個兄弟
我會笑，但我不會像有些失足的人那樣幸災樂禍，而是會立刻扶起弟弟。
哥哥起床了。如果他摔倒了，弄臟了手或膝蓋，他們會用牛蒡葉和手帕擦他的手和褲子。二哥說得對。
他說:
“看妳這傻樣……”
有壹次，我爬上壹棵樹，對他們吹口哨。他們壹聽到哨聲，就都停下來，從容不迫。
慢慢聚在壹起，時不時看我壹眼，開始靜靜的討論。我想他們壹定會朝我扔石頭，然後趕快從樹上下來。
撿了很多石頭，塞了幾個口袋，停了壹會兒，爬上樹，卻已經到了離我很遠的院子角落。
我去公園玩了。顯然，他們已經忘記了我。這讓我感到失望，但我不想先開戰。過了壹會兒，
有人從通風的小窗戶裏叫他們:
“孩子，快回家！”
他們像三只小鵝壹樣，順從地慢慢走著。
很多次我坐在籬笆上方的樹枝上，期待它們叫我和它們壹起玩，可是它們從來沒有叫過。
但是，我壹直在腦子裏和他們玩，有時候玩得特別投入，忍不住又哭又笑。這
當時他們壹起看著我，小聲說了些什麽。我很尷尬，爬下了樹。
有壹次，他們玩捉迷藏，輪到老二找人。他老老實實地背著雙手跑到倉庫的角落裏。
蒙著眼睛站在那裏，壹點也不偷看。哥哥和弟弟跑去躲起來。弟弟跑得很快，瀟灑地躲了起來。
放在倉庫天篷下的寬大雪橇裏，小哥慌了，圍著井跑，找不到東西躲。
我自己的地方。
“壹，”二哥叫道，“二……”
小哥急了。他突然跳上井場，抓住井繩，把腳伸進空桶裏，只聽見桶合並的聲音。
有人在圍墻上敲了幾下，那個人就消失了。
我嚇了壹跳，看著井滑輪快速旋轉，但我很快明白會發生什麽，跳了下去。
他跳進他們的院子，喊道:
“掉進井裏了！……"
我和老二同時跑到雙杠邊上。他緊緊地抓住平行的繩子，猛地往上拉。我及時上去阻止了平行繩。
就在這千鈞壹發之際，他們大哥也跑到井邊幫忙把水桶拉了上來。他說:
“請溫柔壹點！”
我們趕緊把小哥哥拉起來，他也嚇壞了:血從他右手的手指上滴下來，脖子上的皮膚被劃傷了。
我挨了壹大塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白發青，但我還是壹邊哆嗦壹邊在笑。他睜大了眼睛
眼中帶著笑意，拖長聲音說道:
“我是怎麽——我是怎麽掉下來的——”
“妳瘋了，就這樣。”他二哥抱住他，用手帕擦臉上的血，老大傷心。
他說，“我們回家吧。反正我們藏不住……”
“會不會被打？”我問。
老板點點頭，然後向我伸出手說:“妳跑得真快！”"
我很高興聽到他的表揚。我還沒來得及拉住他的手，他就對他二哥說:“走吧，他要。”
感冒了！就說他摔了壹跤吧，什麽摔的都別說！"
“對，不說了，”小哥打了個冷顫表示同意。“我掉進水坑裏了，是不是？”
三兄弟都走了。
這壹切發生得太快了，我轉過頭向後看。我剛才跳進院子的那根樹枝還在搖晃。
動壹下，有壹片黃葉從上面掉下來。
三兄弟將近壹個星期沒出來。後來出來玩，比以前更熱鬧了。老板看見我在樹上。
親切地對我喊道:
“下來找我們吧！”
我們坐進倉庫天篷下的舊雪橇，互相看著對方，聊了很久。
(摘自《童年》，聶高譯，有刪減)
17.在和三個小男孩成為玩伴之前，我是做什麽的？請用要點概括。(5分)
18.三兄弟除了互相關心，和睦相處，反應迅速的共同特點外，還有鮮明的個性。請每人給壹個。
說出三兄弟不同的性格。(6分)
19.聯系上下文，回答問題。(6分)
(1)《這讓我覺得失落，但我不想先開戰》中的“我”為什麽會失落？
(2)“我剛從上面跳進院子的樹權還在搖晃，壹片黃葉正從上面落下來。
這個描述的作用是什麽？請簡要分析壹下。
20.我的童年生活可以從我與三個小男孩的交往中反映出來。請在課文中的三個地方劃線
壹句話，概括我童年生活的情況。(5分)
21.選擇與本文作者不屬於同壹個國家的作家。(2分)
A.普希金托爾斯泰契訶夫茨威格
第三部分寫作(***60分)
動詞 （verb的縮寫）(1多道題，60分)
22.閱讀下面的文字，按要求寫作。(60分)
遊戲與我們壹起成長。這個遊戲有規則、挑戰和快樂...面對遊戲，我們思考，我們選擇，我們判斷。
請以“遊戲”為題寫壹篇文章。要求:①自選文體(詩歌除外)。②600字以上。③
考生姓名和學校名稱不能出現在正文中。
參考答案
1.C
2.D
3.A
4.D
5.A
6.舉例:壹條流暢的直線是直爽的美，壹個安靜的村莊是寧靜的美。
7.英國工程學院
(2)①芳草鮮美；②陰沈沈的綠色；③是江南的美景；④五十弦過長城的聲音；⑤環視驪山；把我的影子帶給我，讓我們成為三個人。
(3)①隨風潛入夜，潤物細無聲②然而，中國是我們的友誼，天堂是我們的鄰居。
8.(1)重傳(2“缺”，斷，缺(3)瞄準鏡(4)制作...聽到(5)繞道。
9.C
10.C
11.有壹次，壹個淩俊人派唐駒去秦國。
③更何況五百裏呢？
12.(1)悠悠:竹林深處。長嘯:壹聲長嘯
(2)這首詩講的是詩人在竹林中獨自彈琴，吹口哨，伴明月。前兩句描寫詩人“獨坐”、“彈琴”、“吹口哨”等動作，後兩句描寫靜夜明月。構成了全詩優美典雅的意境，傳達了詩人恬靜淡泊的心境。
13.A
14.B
15.B
16.(1)指的是空間的“三維”:前後左右上下。(2)首先，漢字本質上是“二維”的，因為表情講究垂腕。在三維空間中發揮最大的自由度，再加上毛筆諸多自由度的恰當運用，增加了書法的維度，產生了視覺上的立體效果，是立體的。
17.(1)“我”從柵欄的縫隙裏觀察他們；(2)“我”爬上樹，向他們吹口哨；(3)“我”坐在籬笆上方的樹枝上，期待它們叫我玩；(4)“我”救了小哥哥；(5)我們坐進倉庫天篷下的舊雪橇，互相看著對方，聊了很久。
18.①大哥:冷靜，關心兩個弟弟。比如大哥也跑到井邊說:“請溫柔壹點！”我的小弟弟掉進了井裏。他在幫忙的同時，想著溫柔壹點，不要傷害他。二哥:通過語言和動作的描寫，可以看出二哥是壹個老實幽默的人。如“雙手蒙住眼睛站在那裏，壹點也不偷看。”妳瘋了，就這樣。3弟弟:風趣可愛，活潑機警。比如“捉迷藏，跳進井裏”“我掉進水坑了，對吧？”
19.(1)因為“我”認為，他們必須向我扔石頭，所以他們撿了很多石頭，不想先開戰。我很失望，因為我期望他們和我壹起玩，但是“很明顯，他們已經忘記我了。”可以看出我童年的孤獨和對伴侶的渴望。(2)這個細節描述說明“我”動作很快，從跳進院子到救人的時間很短。還寫著“我”時刻關註著三兄弟，我也曾在心裏和他們壹起玩耍過，這凸顯了我的童年是多麽孤獨，多麽渴望有玩伴。
20.從劃線的句子中，我們可以看到“我”很孤獨，沒有伴侶，缺乏關心，不快樂，對別人有戒心，經常挨打。
21.D
22.比賽
遊戲伴隨我成長。
在我們豐富多彩的童年記憶中，有許多難忘的遊戲，有些讓我們增強體質，有些讓我們增長智慧，有些讓我們團結協作...有趣的遊戲陪伴我們成長，帶給我們無盡的歡樂。
記得上壹年級的壹天，正是寒冬，我和同學們凍得縮成壹團，哥哥姐姐們則在窗外風大的操場上打遊戲。有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在玩“老鷹抓小雞”。他們頭上頂著熱氣在玩，並不怕冷。我被逗樂了，所以我建議壹些好朋友也玩“老鷹抓小雞”。面對寒冷，我們也笑著跑著，心裏暖暖的，再也不會顫抖。當我們扮演母雞的“雞”來躲避“鷹”的時候，我們明白，只有團結互助，才能成功。
記憶中的元宵燈謎遊戲，讓我受益匪淺。那次爺爺帶我去過元宵節。我被五顏六色的燈籠弄得眼花繚亂，被接連不斷的謎語弄得不知所措。爺爺指著壹盞宮燈問:“半個春秋，打個字？”我脫口而出，“夏冬！”爺爺板著臉說:“別瞎說，動動腦子。”我苦苦思索了壹會兒，終於撥開雲霧見陽光。“是秦字”，我興奮地回答，爺爺笑著稱贊:“沒錯，就是春秋秦字！蠍子能教。”在爺爺的鼓勵下，我去“處理”其他的填字遊戲。縱橫字謎是智慧的結晶，多猜能讓我們開動腦筋，所以遊戲中有智慧。
遊戲是每個孩子成長的搖籃。每壹場比賽都是鍛煉的機會，正因為如此，童年才是金色的。用心體驗遊戲，會有滿滿的笑容藏在心裏；有了知識去體驗，才會有無窮的奧秘。讓遊戲和我們壹起健康成長！
遊戲伴隨我成長。
隨著時代的變遷，人們的生活水平越來越高，身邊事物的變化也越來越明顯。遊戲作為人們的壹種娛樂方式，也在隨著時代的潮流不斷變化。
我們長輩年輕的時候沒有電視、電腦、遊戲機等電子產品。那時他們沒錢買玩具，所以他們自己做玩具玩。比如妳從家裏收集壹兩個墊片，然後把大鵝毛的根部剪下來作為插雞毛的管子，把墊片和管子縫在壹起，最後把平時收集的漂亮的公雞毛插到管子裏，妳就有了壹個漂亮又實用的雞冠。不比我們現在在地攤上買的差。而且光是聽我媽給我講制作過程就已經很有趣了，就別提玩了。
再比如竹筒槍。先把壹根摘下來的竹子切成合適的長度，然後挖出來，再找壹根粗細合適的筷子做手柄，再裝上“天然子彈”(樹上的小果子或紙做的小球)，竹筒槍就做好了。只要把筷子往前壹推，子彈就可以發射了。他們還玩傳統遊戲，如跳房子、滾鐵環、圍攻和橡皮筋跳躍。長輩們雖然沒有我們現在的各種電子產品，但每天還是靠著自己的玩具玩遊戲，過得開心充實。
這段話說的是現在的孩子玩的遊戲不能和以前比。都是高科技電子產品。雖然現在的遊戲比之前的先進，但是也有壹些不足。比如玩電子遊戲太多會傷害視力，控制不好會上癮，影響學習。
我們每個人都有壹個純真的童年，遊戲伴隨著我們成長。如果未來有更高級的遊戲，我們不能忘記那些傳統遊戲。傳統遊戲應該代代相傳，這樣我們的童年才會留下更多美好的回憶。