在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那麽壹般作文是怎麽寫的呢？下面是我為大家整理的熱點話題作文6篇，歡迎大家分享。
熱點話題作文 篇1我的父親是壹個地地到到的農民，他壹生都是在忙碌中度過的，父親和母親辛苦把我們姐弟三人養大，父親也感到了壹些欣尉，現在哥哥和姐姐都有了自己的家，有了事業，父親的心也十分高興，現在只有我壹個人在讀書了，家裏的負擔也少了，生活也提高了，哥哥和姐姐他們也想用什麽來孝敬父親壹下，他們問父親想要什麽，兒女們給妳買，父親想了壹下，他說他想買壹個手機，有了手機，既可以方便和兒女們聯系又可以讓父親享受壹下現在高科技的好處。
於是姐姐和哥哥給父親買了壹個TCL牌的手機，教了父親幾下，父親知道了怎麽打電話，怎麽接電話，那些怎麽發短信息的方法，他還是不知道怎麽辦，過了幾天，哥哥和姐姐都去外面工作了，有了父親的手機，家人都好聯系父親看這高科技好，他有壹次就自己去按鍵盤，結果把手機的聲音給關了，把父親給急著了，幸好我還懂點，把手機恢復了原樣，就這樣，我讀書的時間也到了，要去學校了，家裏往日的歡樂氣氛也淡了，往日有家人五個團聚，還真是熱鬧，可是“月有陰晴圓缺，人與悲歡離合”的事實是避免不了的，最後只有父親和母親在家裏了，想道他們孤獨地在家裏勞做，我的心感到壹陣揪心的痛，我也只有努力學習來回敬父母親，所以，請世上的人們要珍惜親人團聚的那壹些日子，因為親情是世界上最偉大的情。
熱點話題作文 篇2零，是壹個數學概念，在我們的習慣思維中代表著沒有。然而，我們仔細壹想，零並不等於什麽也沒有，如零度就表示壹個溫度值。它也不只是數學中的壹個概念，在我們生活中就有“從零開始”等復雜的意蘊。
從零開始，就是把過去作為起點；不能從零開始，就是超越已經走過的歷史。兩者說法不壹，前者是假定的，後者是實在的。能否從零開始，就看妳從什麽角度去分析問題，是現實的還是哲學的，只要言之成理即可。我們可以選擇壹些被人們忽視的、看似簡單平凡的瑣事小事，以“零”為切入口，寫出壹篇蘊涵著生活哲理的好文章。比如，成功是每個人都渴望的最美好的境界，成功意味著事業有成，人生有了收獲。但要取得成功，必須經歷壹番風雨，經受壹番磨難。如何對待這些風雨和磨難；成功以後如何看待取得的成就；是從失敗中崛起，走向成功，還是忘記過去，“從零開始”，創造永遠的新天地？據此可以寫成壹篇議論文，發表自己的看法。在追求成功的過程中，妳遇到了哪些坎坷，妳克服了哪些困難，妳獲得什麽啟發，是如何“從零開始”的，把這些經歷寫成壹篇記敘文，既扣題意，又真實而生動。當然還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小說等來表現有關“從零開始”的各種哲理。
熱點話題作文 篇3教學目標：
1．學生能積極參與聊天過程，能清楚講述事情過程，充分表達自己的看法。
2．聊天時能認真傾聽，能抓住同學發言的要點，進行補充或者爭辯。
3．學生聊天時能互相尊重、理解對方，引導學生學會關註時事。學生能感受到聊天樂趣。
教學重點：聊天過程中能清楚講述事情過程，充分表達自己的看法，認真傾聽，能抓住同學發言的要點，進行補充或者爭辯。
教學難點：學生聊天時能互相尊重、理解對方，引導學生學會關註時事。 教學準備：教師：課件
學生：搜集最近壹段時間內的新聞
教學過程：
壹、激情導入，引出話題
教師：在上課開始，老師想問壹問同學們喜歡聊天嗎？
學生：喜歡。
教師：那麽最近短時間我們聊的比較多的有哪些事情呢？學生思考，請講。 學生：童年的故事。
學生：關於畢業擇校的事情。
學生：聊壹些難題
教師：好，像剛才大家提到我們常常在壹塊兒聊的這些話題，我們可以把它叫做熱門話題，這節課我們就壹起來聊聊熱門話題，板書“聊聊熱門話題”
二、指明方向，打開思路
教師：什麽是熱門話題呢？學生自由說，教師小結課件出示：
熱門話題它可以是國際、國內的重要新聞；也可以是學校、家庭、社區中人們關註的事情。它可以是大事，也可以是小事；還可以是好人好事好風尚，可以是不良傾向新問題等。那麽同學們還了解哪些熱門話題呢？我們現在小組內交流交流，呆會兒小組推薦壹個話題寫在黑板上。
小組交流，教師巡視。
教師：好了，同學們，如果推薦好了，把它寫在黑板上。並請各組同學用壹兩句話介紹清楚這個話題是怎麽回事。
學生：端午節，世界杯，哈洽會，娛樂話題，低碳生活，世博會，童年趣事、小學升入初中如何銜接。
教師：咱們看壹看這些話題中，有國際的，有國內的，還有生活中的事件，課件同學們對家事、國事、天下事事事關心，為了這節課我們聊得更深入，更集中我們選擇有代表性的時間聊壹聊好不好呢？
學生：思考選擇小學升入初中如何銜接，世博會，哈洽會，世界杯，端午節。
三、創設聊天情境，分組交流。
教師：好了，我們怎麽才能把話題聊得透徹？請同學們看書165頁默讀口語交際的要求。講的時候可以敘述看到或者聽到的事情，註意要把事情的過程說清楚，也可以談談對這些事情的看法，要把理由說充分，如果能就某壹個話題取得壹致的認識，則更好。學生匯報後，教師小結並課件出示：
說 ― ( 1)把事件過程說清楚。
( 2 )表達自己的看法。
教師：說的同學要做到這些，那聽的同學要做到什麽呢？學生自由回答，教師小結，課件出示：
聽―( 1 )認真傾聽，抓住要點。
( 2 )可補充，可提問。
三、創設聊天情境，分組交流。
教師：好了，各小組學則妳們最熟悉的話題深入的聊壹聊吧，並推選出匯報員。學生紛紛交流。
教師：同學們的興致很高，看來已經準備地相當充分，老師提前預祝大家聊得開心，聊得愉快，聊得有收獲。
學生：齊聲鼓掌。各組同學紛紛匯報。
教師：我發現不僅上臺的同學聊得很好，臺下聽的同學也很專註，我想同學們壹定從中受益很多，誰想達標壹下自己的.看法。學生互相補充。
教師：這幾位同學提得很好，聽完後能提出自己的見解，發表自己的看法，這是壹種很好的學習方式。
四、回顧總結
教師：.同學們，日常的口語交際很必要，人與人之間恰當充分的交流既增強了我們的口語表達能力，又培養了我們的合作和交往的能力。妳能用壹句話說說這節課的收獲嗎？學生匯報。
小結：剛才，大家從不同的側面聊了很多話題，我也是受益匪淺，希望同學們平時多留心，多觀察，把看到的，聽到的都記錄下來，在和別人交流的失守，妳就會信手拈來，滔滔不絕。
教學反思：口語交際是讓學生在雙向互動的口語交際中培養口語交際能力的平臺。本次口語交際是壹次關於當前熱點問題的口語交際訓練，通過訓練引起學生對國家、社會問題的關註，學會並善於表達自己的觀點。因此，本次的口語交際要求學生課前先從近期報紙、電視和人們街頭巷尾的談話中尋找當前的熱點話題。教學時，我先讓學生做課前準備，然後在課堂上引導學生回憶。由於學生課前準備充分，因而在課堂上學生各抒己見，暢所欲言，充分表達自我關註的話題。然後我把對相同話題感興趣的同學組成壹組互相交流觀點，最後對大家普遍關註的話題在全班展開交流，在班級營造“家事國事天下事，事事關心”的良好氛圍。課後，回顧本課的教學過程，存在種種問題。作為教師，在教學時未能很好地創設情境，對學生的激發點撥引導等方面也欠缺，因而導致了學生在口語交際中語言的平乏。
熱點話題作文 篇4如果花瓶碎了，怎麽辦?
大多數人的做法是把碎片扔掉!那麽，這裏頭有規律嗎?有!將碎片按大小排列並稱過重量之後，妳會發現：10—100克的最少，1—10克的稍多，0.1克—1克的和0.1克以下的最多!尤其有趣的是，這些碎片的重量之間有著嚴整的倍數關系：最大碎片與次大碎片的重量比是16：1。次大碎片與中等碎片的重量比為16：1，中等碎片與較小碎片的重量比是16：1，較小碎片與最小碎片的重量也是16：1。於是，發現這壹倍比關系的人便將此規律用於考古或天體研究，即只要有這個規律在，便可由已知文物、隕石的殘片推測它的原狀，從而迅速恢復它們的本來面目! 這就是思考的威力!這位聰明人就是丹麥科學家雅各布?博爾。
啟示：不慎打碎花瓶的經歷，我們肯定有過，可是，當包含其間的規律從我們身邊淘氣地溜走的時候，我們擁抱過它嗎?花瓶碎了並不可怕，可怕的是，壹不留神，把我們的聰明與思考也打碎了!
熱點話題作文 篇5在讀者分享會上，我總被問到壹個問題，妳那麽忙，哪有時間陪伴家人、過有趣的生活?我的答案是忙中偷閑，並且想辦法讓空閑的時間像煙花壹樣，照亮平淡乏味的生活。
我身邊有朋友在事業上升期，為了陪伴孩子全職回家了。但很快，我發現她根本沒做到像辭職之前說的那樣，陪孩子去旅行，給孩子讀繪本，跟孩子壹起畫畫、彈鋼琴。我去她家，經常發現她在追劇或者躺在床上玩手機，孩子壹個人看動畫片或者玩玩具。我沒有責怪這位朋友，相反，特別理解。這就是人性。當妳有很多時間的時候，根本不可能再精打細算地珍惜妳的時間;當妳覺得隨時都可以陪伴孩子與家人的時候，也不會挖空心思去想如何提高陪伴質量。所以，如果有壹件事，妳很想去做，千萬不要說“等我閑了再做”。這是無限拖延的借口。
在資訊如此發達的今天，任何壹件事，妳想做，就可以立刻開始。忙中偷閑去做喜歡的事，不僅逼妳學會管理時間，它帶來的成就感還能讓妳變得更加強大、自信。
日本作家村上春樹的第壹部獲獎小說《且聽風吟》就是忙中偷閑的結果。我喜歡村上春樹，不僅喜歡他的作品，更欣賞他的生活態度。他大學沒畢業就跟太太壹起創業，借錢開了爵士樂酒吧。好不容易還清這家店的欠款，房東卻要收回店面。他們不得不搬到壹個更大的地方，重起爐竈，又背了壹身債。開店期間，村上春樹忙中偷閑地完成了早稻田大學的學位。壹般人四年拿到的學位，他花了七年。
他形容自己開店那幾年：除了天亮前的幾個小時，幾乎沒有可以自由支配的時間。然而，當想要寫小說的時候，他當天下午就去買了筆和紙，每天深夜關店以後，寫壹會兒。不到5萬字的中篇小說，村上春樹寫了半年。在村上春樹自傳體散文集《我的職業是小說家》裏，他寫道：“不管工作多麽繁忙，生活多麽艱辛，讀書和聽音樂對我來說始終是極大的喜悅。唯獨這份喜悅任誰都奪不走。”
每個人都是奇怪的。在悠閑中很容易將自己放縱到壹事無成，甚至連快樂都沒有了——不是真的不快樂，而是快樂來得太容易，對它的感覺就會遲鈍。反倒是那些忙中偷閑成就的事情，我們會永遠記得，並且深深感到珍惜與自豪。
“等有時間再做”的真正含義是，閑得無聊再去做。只有不重要的事情，才應該被擺在這樣的位置。那些妳喜歡的事、對妳重要的事，無論多忙都可以抽時間去做。
素材運用
時間不是等來的，而是擠出的。時間倘若有人性，那壹定是個偏心的人。對珍惜時間的人，時間走得很慢，成就壹個個生活高手;對拖延時間的人，時間跑得很快，稍縱即逝，留下壹世世唏噓遺憾。有夢想就去追，像村上春樹那樣，忙中偷閑，提高自己的行動力，抓住時間，就已成功了壹半。
速用名言
1.如果有什麽需要明天做的事，現在就開始。——美國政治家、科學家富蘭克林
2.只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用。——德國文學家歌德
適用話題忙與閑;抓住時間;行動力