簡筆畫是通過眼睛識別、頭腦記憶和手寫等活動，提取出客觀形象最典型、最突出的主要特征，以扁平、程式化的形式和簡潔的筆法，表現出概括性、可識別性和示意性的壹種繪畫。
2.簡筆畫素描的方法:簡筆畫素描是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。
答:選擇角度並顯示結構特征:
形體結構是繪畫最基本的元素，各種物體都有自己獨特的構成因素、結構情境和比例關系，用扁平的筆觸表現壹個二維的平面結構是比較簡單的。但要用立體結構來表現物體形象，由於主要表現的是單面圖形，所以在寫生時要選擇能充分表現物體結構特征的角度和視覺方向，使這些特征在平面圖形中得到突出的呈現。
A.前視圖:
電視機的熒光屏、錄音機的錄放座和鍵、照相機的鏡頭、書架和冰箱的門框。這些結構元素都放置在對象的前面。除了屋頂，柱子、走廊、門窗等體現不同建築風格的裝飾大多在正面。這些物體的前視圖可以顯示其不同視點的結構特征。
b、側視圖:
脊椎動物通過脊椎連接頭部和尾部，橫跨胸廓和骨盆，四肢分別與肩帶和骨盆相連，支撐全身。各種動物的結構比例和形態差異是由不同的生活方式和運動方式造成的。從側面看很明顯。同樣，各種車輛的外部結構特征也主要體現在車頭、車廂和車輪上。畫出它的水平側視圖，可以充分展示各部分的結構特點。
c、俯視圖:
爐竈、餐具、書籍、田徑場的結構特征都是朝上的，畫它們的俯視圖很容易辨認。
D.每周視圖:
球體的外輪廓在任何角度都是圓形的，圓柱體和圓錐體在它們的軸線垂直於地面時，也會在所有角度呈現出大體壹致的視覺形態。燈籠、筆筒、手電筒、杯子、碗、盆等。也分別由球體、圓柱體和圓錐體組成。壹般來說，妳不必選擇壹個角度來畫這些物體。如果是水平放置或傾斜放置，即軸線不垂直於地面，不同的角度會有不同的透視變化，應取軸線與畫面平行的角度。
b:抓住細節，突出個性特征；
相似或相近物體的圖像差異壹般主要體現在局部細節上。比如驢和馬，羊和鹿，豬和大象，鵝和鴨等類似動物，整體結構沒有大的區別。主要區別在於耳朵、脖子、頭、尾等細節的大小、粗細、長短。素描時要註意發現和加強差異，突出各自的個性特征。
物體的細節特征是不壹樣的，有的很明顯，有的不明顯。素描要比較，從相似中求異，用誇張的方法把各種物體的細節特征表現得很清楚。如果畫不同的樹，樹冠和枝幹相似，就可以突出樹葉或花果的不同特點，畫人，既可以通過五官和胡須表現年齡和性別特征，也可以通過穿著衣帽表現民族和職業特征。還可以借助頭部、軀幹和上下肢等比例的基本形態變化來表現高、矮、胖、瘦年齡的個性特征。
c:利用骨線把握動態特征；
人和動物經常在活動，各種動態，瞬間變異。筆畫簡單的動態素描，通過敏銳的觀察可以直接捕捉到各種趨勢，但很大程度上是建立在對運動規律的分析和理解，對關節點和運動線的把握，以及運用記憶的基礎上。和我們壹樣，人體由頭部、胸部、骨盆和四肢組成。上肢分為上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳。各部分骨骼獨立，上下相連，每個連接點形成壹個關節。關節是人體運動的中樞，進行屈伸、內收外展和旋轉。各種動作並沒有改變頭、胸、骨盆、四肢的局部結構，只是改變了以關節為轉折點的轉動關系及其整體狀態。因此，以變化的關節為點，不變的骨骼為線，以線為點，以線連點，表達各種動態，是壹種簡單可行的方法。用骨線表現人物的動態，要掌握重心的變化規律，重心垂直於支撐面；人體能保持平衡，跑步時重心超過支撐面，跳躍時重心偏向人體運動前方。
動物的運動規律和人物基本相似。動物的四肢在走、跑、跳中交替運動，相互配合。同時，由於頸、腰、尾的扭轉，頭部和軀幹也相應變化。壹般來說，鳥類的主要運動是飛行。飛行時，翅膀展開，上下拍動，鳥的腳相對不太活躍，但脖子很靈活。對於鳥類素描，可以先畫蛋畫體腔和頭部，再用骨線畫頸和腳，最後添加主要細節。
簡筆畫是通過眼睛識別、頭腦記憶和手寫等活動，提取出客觀形象最典型、最突出的主要特征，以扁平、程式化的形式和簡潔的筆法，表現出概括性、可識別性和示意性的壹種繪畫。繪畫方法可分為正視圖、俯視圖、側視圖和周視圖。
原國家教委(教師)[1991]8號《關於小學教師繼續教育的意見》提出:“基礎培訓是現階段小學教師繼續教育的重要內容之壹。”第三個基本功需要簡筆畫。即根據教學要求，突出教學重點，用簡潔的線條快速畫出事物的主要特征，設計並繪制簡筆畫。