第壹次真好！第壹次猶如花朵散發陣陣清幽；第壹次仿佛五味瓶，酸甜苦辣鹹；第壹次好像彩虹橋，紅橙黃綠……第壹次是怎麽也揮之不去的，就因為它是第壹次，他將成為妳生命中的歷史，也將成為妳生命中的未來……
第壹次是勇敢的。小時當我看到和我壹樣同齡人，欺負鄰居家的小妹妹以後說回公道，我們是公說公有理，婆說婆有理，爭執了半天也不相上下。最後，，還是雙拳難敵四手，對方字知理虧，就灰溜溜地走了。那時，我比“凱旋而歸”的將軍還多幾分自豪和驕傲。妳說，那時的我不勇敢嗎？
第壹次是嘴讒的。當我7.1歲時，看著壹位叔叔不壞好意的對我說：“小朋友！來給妳棒棒糖！”我高興及了，忙跟他走了。後來，還是鄰居家的張奶奶發現了，把我“救”了回來。那時，她對我說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”雖然，我那時不理解這句話是什麽意思，但我還是似懂非動的點點頭。那時我多讒啊！
第壹次是無知的。那天，媽媽叫我去買鹽，我就去了。可是，“成功不屬於第壹次的人”剛到半路，鹽漏了。我急中生智：用碗去裝，再去洗。可是，不看不知道壹看下壹跳，鹽不知不覺消失。我大哭，媽媽聞聲趕來，看到這壹派景象，她什麽都明白了，哭笑不得……
長河，是無止進的生命像長河，是永無止境的，用妳的第壹次去裝扮它，生命就不壹樣了。
第二篇
第壹次真好
大家應該都擁有過第壹次吧。而且至少有過幾十次。當然第壹次是千變萬化的。有第壹次養鳥、第壹次拔牙、第壹次打電腦第壹次爬山、第壹次打羽毛球、第壹次踢足球……當然，第壹次有時會失敗，有時會成功。像我在第壹次打羽毛球的時候，被爸爸“打”得落花流水。真是慘啊。但我第壹次爬山我就成功了，那時我5、6歲，爸爸讓我爬到山頂，經過壹翻努力，我終於成功了。
我今天就來講講我第壹次爬山成功了。那也是我第壹次成功。
那年，爸爸帶我來到了山腳下，對我說，我看妳能不能爬上山頂。壹聽，我就來勁了，因為就在前兩天我打羽毛球輸給了爸爸。我正愁怎樣報這“壹箭之仇”，沒想到，到是送上門來了。我便飛快地跑，爸爸也就把我緊追不舍。就在這時，爸爸又提出要和我比賽看誰先到山頂。我想：好，這樣我就更能報前天那壹箭之仇。我便答應了。我想，如果我現在就沖刺的話，那到最後就會沒了力氣，那我不就報不成“壹箭之仇”，反而會雪上加霜，那還不如現在保留實力，待快到終點時來個沖刺。爸爸這時已沖在我前頭了，可他還是慢慢來地樣子。我變想先沖到他前頭。然後，再慢慢來。我想應該可以，我便沖了上去，可爸爸也開始沖了，我想：爸爸爬過這座山，應該是快到山頂了吧，否則，他幹什麽沖這麽快。我便也開始沖刺了，我沖了好壹段時間，還沒到，變想回頭看看爸爸，可當我轉頭時發現爸爸不見了，我想：不對，被騙了，我跑了這麽久都沒到，應該還有壹段路。可這時，我已經沒體力了，我便開始走，不知不覺爸爸竟超過了我，我便沖了上去，可身體不作美，體力還是沒有，可我還是堅持地在努力地跑著，我跑了五分鐘後發現離山頂還有壹段大約壹百米的上坡路，我這時突然覺得身體中又有力量了似的，我便飛奔上去，這時，爸爸也已在飛奔了，我們就像運動員在跑最後的幾米似的，爸爸這時已比我快了二三十米了，可是他的體力已經所剩無幾了，而我雖然體力還有壹些，可是還差個二三十米，我們都已經發揮出了全力，我們的短項也全出來了。我跑地越來越快，在爸爸離終點還差50米的時候，我離終點還有60米差不多了。爸爸這時就像要拼死壹站似的，火速地跑著，我壹看爸爸我也把我的淺能全都發揮出來了，這時我們只差五米了，而終點離爸爸還有十多米遠了。時間過去了，我們跑得速度也就越來越慢了。這時，離終點還有六、七米了。不好，爸爸想來最後的壹擊，讓我輸掉這場比賽。這時，我想起了前天我和爸爸打羽毛球，經過二十壹局的對決，因我是第壹次打羽毛球而輸成了個二十比壹，這可是我的第壹次歷史上最大的恥辱，因為我原來從沒有這麽差。我便把體力之火點燃了，我便想著壹定要贏這壹場比賽。最後，爸爸竟因為壹米之差而輸給了我，這是我在第壹次史上的第壹次勝利。
這就是我講的第壹次勝利。希望妳也能把妳的第壹次史上的第壹次勝利講給我聽
第三篇
第壹次真好
沒有第壹次的生命就像是壹潭死水，失去了下壹步的海闊天空；沒有第壹次的人生就像是沈睡的墓穴，失去了勇氣與新鮮的滋養。
第壹次踏進詩詞的“桃花源”是在三歲左右，爺爺放把藤椅在床頭，輕輕地搖著，給我讀詩詞，“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”“明月幾時有,把酒問青天”，時而氣勢磅礴，時而對酒長籲；時而筆端蘊秀，時而口角噙香。好似清香的茶，若幹年後，風韻猶存。年幼的我雖然品不出所以然來，卻從字字句句裏，隱約感受到千年愁，萬年心。
第壹次或許不壹定都充滿刺激與歡笑，但那種不壹般的感覺卻印入了記憶的相冊，閑暇時看看，回味無窮。
初次看花開花落還是在四歲，家裏沒有養花的習慣，故而當年有人送水仙，才雕了壹盆。我原先誤以為是“水中大蒜”，後來抽出了嫩綠的芽，壹問才方知是花，等到春節前夕，葉茂盛了，漸漸有了花骨朵。欲開的花用極薄的“膜”籠著，似乎《紅樓夢》中的林黛玉般憔悴，便像玻璃制品般小心愛護。後期，花開得很多，滿屋子香氣四溢，沁人心脾。雪白的水仙花瓣護著中間黃色的蕊，嬌小玲瓏，似乎托起了壹盞明燈。 我當時尚不知“靜觀庭前花開花謝，雲卷雲舒”“淡看世間紛繁”之類的人生哲理，只為雕謝的花惋惜——為它們的含羞待放，為它們的嬌中藏笑；為它們的風華絕代，為它們的無語消逝。
也曾第壹次看雲，第壹次品咖啡，第壹次邁步前行，第壹次開懷大笑……無論成敗與否，欣喜依然，第壹次的走過，就是值得珍藏的壹段時光。
把握第壹次，珍重第壹次，為新道路向前走去……有壹天妳將可以告訴自己說，走過的路程已多麽地漫長而有意義。
“第壹次真好”習作指導
壹、本次習作的內容：難忘的第壹次
二、本次習作的要求：
1、要寫清楚“第壹次”的經過。
2、要寫出自己當時的真空感受或啟示。
3、也可以寫壹寫現在對以前的“第壹次”的看法。
三、怎樣篩選妳最中意的題材
1、收集材料，方式有師生間的討論、向別人請教、查閱書刊、上網。
選材提綱：
難忘的第壹次（方案壹）
（1）生活方面的，如第壹次炒菜。
（2）學習方面的，如第壹次作文。
（3）課外、校外活動方面的，如第壹次爬山。
（4）社會方面的，我的第壹憤怒（看到不平的事）。
難忘的第壹次（方案二）
（1）生活中技藝性的，如洗衣服。
（2）學校學習中技巧性的，如學滑冰。
（3）參加公***場合的活動的，如第壹次演講。
（4）學習文化課方面的，如第壹次考試。
（5）心靈的經歷，如我的第壹次煩惱。
難忘的第壹次（方案三）
（1）掌握技巧、技藝方面的，如學騎車。
（2）磨練意誌品質的，如第壹次越野賽。
（3）失敗後總結教訓的，如第壹次壹塌糊塗的考試。
（4）鍛煉社會適應能力的，如第壹次參加演唱大賽。
2、從上述材料中確定妳喜歡的主題。
主題列舉：
（1）我第壹次在課堂上回答老師的問題；
（2）上學後，第壹次挨罵；
（3）第壹次獲獎；
（4）第壹次當“大隊委”；
（5）第壹次參加“獻愛心”活動；
（6）第壹次當“老師”（指輔導別人功課）；
（7）第壹次遠遊；
（8）第壹次“掙錢”（如拾廢紙等）；
（9）第壹次失敗的考試。
3、依據主題敲定事件。
四、怎樣把事情經過寫出新鮮感，避免平淡無奇。
1、像演電影那樣將所選事情在頭腦中過壹遍。
2、從上述材料中提煉出中心思想。
（1）事件中包含的對人生的某種啟示。
（2）從這件事中得到的經驗教訓。
（3）可以是壹種精神的激勵、前進的動力。
（4）可以是壹種精神方面的特殊的經歷。
3、把上述事情的經過向別人敘述出來，依據別人的意見結合自己的考慮進行修改，修改時要註意：
（1）去掉與中心思想無關的部分。
（2）與中心思想關系不大的部分削去枝葉，只保留過渡性語句。
4、挖掘最能突出中心思想的部分。
（1）再次仔細回想當時的情形，不要落過每壹個細節。
（2）將上述事件再次向別人講述，依據人家的意見補充後再次講述。
（3）別人不滿意，再回憶、再補充、再講述，直到人家滿意為止。
五、寫作時，應註意以下幾個問題。
（壹）列提綱（以《第壹次登臺演唱》為例）
第壹列登臺演唱
1、開頭：點明事件的起因，馬輝結婚典禮，我和姐姐要為她唱壹首歌。
2、學歌時的過程
（1）選擇歌曲《自由飛翔》
（2）學習唱歌：練習時吼壞了嗓子，治療後繼續練習。姐姐不會用假嗓子，由我來唱高調。練習喚氣。
3、上臺演唱
（1）表演前的心理變化：先是緊張，接著有點兒興奮，最後放松了緊張的心情。
（2）正式表演：心裏感覺舒服、自然。
4、給我的啟示：臺上壹分鐘，臺下十年功。
（二）寫作
1、詳略得當。最能反映中心思想、最能打動人心、最有啟示意義的那壹部分詳細寫，與中心無關或關系不大的略寫或者幹脆不寫。
2、要把事件的經過寫具體。做到：（1）充實，不要像記流水帳那樣，單調、乏味，讓人看了味同嚼蠟；（2）事情的經過要有曲折，符合“第壹次經歷”的實際行動，不要三言五語就把經過講完了。主要方法就是增添細節，這個細節可以是人物特有的動作、語言、神態，可以是事件中最感動人的那壹瞬間。
3、運用已經學過的語句使行文更加明白、通暢、簡練。
（1）運用壹組動詞、形容詞描述連續的動作，表達多種情態。
（2）把妳的描述性語句用精煉的詞語進行概括，使行文更趨簡練。
（3）用壹些生動、形象的語句描述特定的情狀。
（三）修改
1、方式：同桌互改，請別人修改。
2、修改內容。
（1）看是否寫出了某種值得回味的思想：在第壹次的經歷中升華出某種哲理，得到的某種經驗教訓，獲得向前發展的動力，磨練某種意誌品質。
（2）詳略是否得當。與上述思想關系密切的部分詳寫。
（3）結構順序是否合適。
（4）語句修改：
A大聲朗讀，發現語病。
B用普通話代替方言土語。
C用擬人句、比喻句等修辭句代替壹般描述。
六、優秀習作請您欣賞
我的第壹次網上作文
“爸爸、媽媽！我的作文在網上發表了！”我興高采烈地大喊大叫著。
我是壹個非常喜歡寫作的孩子。幾年來，參加過的課外作文學習班就有兩三個了。在班上老師經常把我的習作讀給同學們聽，那時我很自豪。在文碩學堂學習時，我在網上看到了金校長的文章，我非常羨慕。我總覺得在網上發表文章，那是壹件很神秘很難的事。我只能寄希望於以後，等長大了再說。
那天我上網的時候，發現少兒網站上有那麽多小朋友發表的作文。我心中暗想，我的作文也能在網上發表就好了，那樣全世界的小朋友都會看到我的作文了。我把我的想法告訴了媽媽，媽媽說：“好啊！想到了就爭取做到。”她要我馬上試壹試。這時我卻有點膽怯了。媽媽好像看出了我的心思，伸出手把我攬在懷裏，鼓勵我說：“孩子，不管做什麽，只要想做，就應該大膽地去試，失敗乃成功之母！網上發表的文章和報紙上登的文章壹樣，只不過現在是信息***享的網絡時代了。”
媽媽的壹席話，打消了我的猶豫，也激發了我投稿的決心與信心。是呀，我的作文在文碩學堂的報上發表了好幾篇了，幹脆就大膽地試壹試！於是，我登入“小山書齋”網站，進入了“小學生作文選”專欄。我從電腦中調出了自己前壹段時間的作文，然後點擊鼠標，打開“網上投稿”信箱，將文章發送出去。
在那以後的幾天裏，我幾乎每天都要悄悄地上網，進入“小山書齋”網站。可是，每次都沒見到我的名字。壹天，兩天……，壹個月過去了，還不見壹點兒影子。今天，我的眼睛直盯盯地看著網上別人寫的作文，心裏真的有那麽壹點不是滋味了。可是，就在我幾乎絕望到不再想上網的時候，卻發現了我的作文《瞧,這就是我》被發表了。看著作文後面醒目的"青格爾"這三個字，我的心情，呵呵，別提有多高興了！我壹蹦三尺高，於是就出現了文章開頭我那激動的樣子。
高興之余，我想了很多：俗話說，“能說是生存的天,會寫是生存的地,練好‘說與寫’才能頂天立地。”今後我要多學、多練、多寫，在網上發表更多的文章。
難忘的第壹次特殊的旅遊
6月的壹天，我出了壹趟“遠門”，飽覽了故宮的三大殿，目睹了長城的雄偉……我既無父母陪同，又沒有參加集體旅遊。“嘿嘿”，我只花了兩三個小時。妳猜我是怎麽旅遊的？告訴妳：我是作了壹次特別的旅遊——網上旅遊。
這次旅遊，二叔是我的向導。旅遊開始了，我懷著激動的心情看著二叔熟練地接通電源，啟動電腦。隨著“吱嗡吱嗡”的聲音，跳動的熒光屏上出現了“鹽城主頁”菜單。
接著，二叔又輸入了“北京旅遊”的命令，神奇的熒光屏上出現了壹幅幅令人神往的畫面：天安門、故宮、長城、天壇、王府井、西單、北京百貨大樓……多麽誘人的地方啊！
二叔問我：“到哪兒玩？”我連忙說：“到故宮去！”二叔移動鼠標，熒光屏上出現壹只“小手”，點擊故宮。過了壹會兒，故宮的頁面出來啦！故宮建築宏偉、氣度非凡。坤寧宮的擺設精致、豪華，壹件件古玩和壹幅幅字畫都在向人們展示皇宮的富有。它的壹草壹木、壹屋壹亭都令人陶醉、令人傾倒。其中的長廊、佛香閣是那麽金碧輝煌，那麽典雅莊重。到處雕刻的龍，是那麽栩栩如生、姿態萬千，或騰雲駕霧，或雙龍戲珠……我國古代的建築工匠真了不起。壹件件工藝品真是巧奪天工，使遊人流連忘返。故宮為我國燦爛的文化留下了光輝的篇章。
我漸漸地著了迷，連二叔出去接待客人也不知道。隨後，我也學著二叔的樣子，移動鼠標，點擊長城。熒光屏上的長城，多麽像壹條巨龍盤旋於崇山峻嶺之中啊！
在二叔的帶領下，我還遊覽了香山、黃山、泰山。這時的我，真有點“會當淩絕頂，壹覽眾山小”的感覺。
1、先把開頭寫好，例如：我有不少的第壹次……
2、然後說：我的XX第壹次是這樣的……（另起壹段）
3、接著說事情的經過與結果
4、最後說自己的感想與所為什麽好。
（參考內容：做家務、做好事、過馬路……）
自己寫，告訴妳是害妳，我已經告訴妳方法了。