中班主題教案:蘋果和橘子1水果是孩子日常生活中不可或缺的食物，蘋果和橘子是他們經常吃的水果。水果的明顯特征，如形狀、顏色和味道，已經被兒童有意識地註意和發現。在品嘗水果時，孩子經常能聽到關於水果特性的交流:我的蘋果比妳的大，我的蘋果是紅色的，妳的有點綠；我的橘子太酸了...“風馬牛不相及”的主題不知不覺就發展起來了。
小小的水果蘊含著豐富的教育資源:我們利用水果的形狀特點，引導孩子探索發現，自主學習。也是兒童學習有意觀察、手口壹致點、構造大小的歌舞表演和語言表達的情境資源。
隨著主題的發展，孩子會對常見水果的特點和異同有更細致的觀察和直接的了解，初步學會壹些觀察事物的方法，區分事物的不同特點。同時鼓勵孩子在品嘗水果時自己剝橘子，培養孩子的自理能力。
給爸爸媽媽的建議:
1，妳不妨和妳的孩子壹起去買幾種孩子喜歡的水果，包括壹些孩子不知道而感興趣的水果，把它們的名字介紹給妳的孩子，把這些水果帶到幼兒園和妳的同齡人壹起分享和認識。
2.和孩子壹起做水果沙拉，在看、切、嘗的過程中壹起談論水果，感受水果的整體和部分，了解水果的不同特點和口味。
3.在孩子品嘗水果的過程中，不妨問問孩子:水果有幾種？壹個橘子有幾片花瓣？蘋果和橘子排成壹行。
4.幫助孩子收集各種與水果有關的玩具，如蘋果包、橘子盒、制作水果玩偶等。
5、天氣轉冷，為了不讓寶寶著涼，教寶寶學會穿衣服，盡量往褲子裏塞衣服。
中班主題教案:風馬牛不相及2活動目標:
1.培養孩子對英語的興趣，讓孩子願意參加英語活動。
2.在老師的指導下，讓孩子知道幾種水果的英文名。
3.鼓勵孩子模仿老師說英語。
4.大膽說英語，體驗英語的樂趣。
5.聽懂並理解老師的壹些簡單的英文說明，並願意模仿。
教學重點和難點
重點:學習蘋果，橘子這個詞。
難點:讓孩子在英語情境中學習單詞，而不是刻意記憶單詞。
活動準備:
壹個盒子或壹個小包，蘋果、橘子和圖片，壹棵大樹的圖片，刀子、盤子、紙、磁帶和錄音機。
活動流程:
1，熱身運動。
老師和孩子壹起享受“頭肩底”，邊聽邊做動作，為課前活動做準備。
2.輸入單詞。
A.向蘋果學習。
老師神秘地把裝有蘋果的盒子或袋子拿給孩子們，讓他們產生探索的欲望。
t:看！這是什麽？
c:包廂
t:是的。壹個盒子
老師和孩子們壹起唱歌、表演，活躍課堂氣氛。
盒子裏有什麽？盒子裏有什麽？
妳知道嗎，妳知道嗎
誰想試試，讓我來試試
董(敲敲箱子)，讓我試試
t:好的，妳想知道嗎？(引導孩子說是或不是)
誰想試試(舉手引導孩子說讓我試試)
當孩子們拿出蘋果時，老師用英語問:哦(驚喜)，這是什麽？
蘋果
t:對，蘋果！教師要有節奏地反復輸入。
b、學習橙色
老師用紙包著橘子，然後做壹個示範，聞壹下。在他們拿到之前給他們聞壹下，讓他們猜猜是什麽。
t:嗯！(聞的動作)味道很好。
然後拿給孩子:聞聞！
然後問孩子:這是什麽？
丙:橘子
t:是的。橙色(老師也要用cadence反復輸入)。
3.孩子認得水果。
第壹種方法:老師把水果放在桌子上。
t:我現在餓了。我想吃壹些水果，誰願意幫助我？(舉手)
然後孩子上來了，老師說:我喜歡蘋果/橘子。看看孩子們是否得到了合適的水果。如果妳理解錯了，妳可以說:不，我不喜歡橙色。我喜歡蘋果。無論如何，記得說謝謝。
第二種方法:
老師把兩種水果藏在背後，突然拿出來，和孩子壹起說出它們的名字，讓孩子感到興奮。
4.水果采摘遊戲。
先把水果的圖片貼在大樹上，讓孩子自己挑選想要的水果(請先請班主任示範)。老師說我喜歡橘子，班主任摘了橘子；老師說我喜歡蘋果，班主任摘蘋果，然後邀請個別小朋友去摘，作為獎勵送給他。並且說:哦，對了，這是蘋果/橘子。很好，謝謝！
第二步:老師再貼壹些圖片，讓所有的小朋友都參加摘水果的活動，然後坐在自己的座位上。然後老師引導孩子識別。
t:蘋果，站起來。跳！(帶蘋果的小朋友站起來跳)
橙色，站起來！跳！(帶橘子的小朋友站起來跳)
5.品嘗水果:
老師們可以先示範壹下:拿個橘子放嘴裏:嗯！太棒了。
t:要不要吃(繼續引導孩子說要)
列車員:是的
好的，跟我來！我喜歡蘋果/橘子。
然後老師分發水果給孩子們品嘗。(給孩子之前壹定要鼓勵孩子大聲說“我喜歡蘋果/橘子”。如果人太多，請找班主任幫忙。)
6.唱英文歌《我喜歡蘋果》。
孩子在品鑒的時候，可以放這種音樂，孩子可以欣賞，也可以做動作，活躍課堂氣氛。
蘋果是紅色的，蘋果是圓形的，蘋果是多汁的，蘋果是甜的，
蘋果蘋果我喜歡妳，蘋果多汁，我喜歡吃。
7.結束。
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老師再次展示水果，讓孩子們復習。
〈2〉T:好！我們太累了。讓我們休息壹下。
讓我們對蘋果說再見吧。
再見，蘋果！
跟他們說再見。再見，橘子。
活動反映:
(1)在小班的英語活動中，仍然很難實施全英語教育，壹定程度上需要中英文結合。
(2)在教學活動中，教師的表情和動作壹定要誇張，語音語調要抑揚頓挫，這樣才能吸引孩子。
(3)在活動中千萬不要忽視膽小內向的孩子，多給他們關心和鼓勵。