唐唐現在小學壹年級，處在學習拼音的階段，他用學到的拼音畫了這幅拼音王國，下面列出來拼音字母表，中間畫了壹些擬人化字母，比較抽象，每個字符都有笑臉，u在打電話，s有胳膊和腿正在找h，h渴了在喝水；再往上就是擬物化的字母，比較形象：T想象成了大樹，h是長頸鹿，w是螃蟹，u有點像機器人，非常有意思。其中還藏有發音規則：小ü碰見jqx， 去掉兩點還讀ü，這個我還真不記得，兒子又給我上了壹課。左上角畫了聲調知識，寫上“請找出畫裏的聲調”，讓我來答題，我回答完以後，他還唱了學校裏學的聲調歌，好像是“ 壹聲高高平又平, 二聲就像上山坡, 三聲下坡又上坡, 四聲就像下山坡。”
可能是最近看了貓咪相關的書，唐唐突發奇想畫了上面這幅畫，還跑來問我貓和象怎麽寫，我在草紙上給他寫了，他照著寫到了畫上，“貓”看著寫的像“描”。每種貓用了不同顏色的彩筆，根據自己的想法進行創作。“魚貓”、“鳥貓”、“象貓”、“貓貓”， 藍色的貓沒有變形，從畫上看應是擁有“閃電技能”了。唐唐對我說：“爸爸，象貓是不是太小了，大象應該最大的才對。” 我說：“可能是為了迷惑敵人吧，因為最小的好欺負，其他它的力氣最大。” 看到唐唐寫的署名，也是用不同顏色的筆拼出來的，我指著彩色的“唐唐”兩個字說：“紅色的貓叫‘廠廠’，藍色的貓叫‘廣廣’，綠色的貓叫‘古古’，黃色的貓就叫‘唐唐’吧，最小最厲害。” 他欣然同意了，這個畫的名字是我起的“超貓小隊”，唐唐不會寫“超”，我給他示範了壹下，他寫到了畫上，這幅“超貓小隊”畫作就誕生了。
上面這第三幅畫應該是最符合大人的審美吧，唐唐給我看的時候，我說“畫的挺好的，火車好像沒在鐵軌上。” 唐唐就說：“那是我畫的不好嘍。” 我忙說：“爸爸很喜歡妳的愛心火車，尤其上面的字，是我見過寫的最好的壹次。” 孩子都是喜歡聽到表揚和贊美，其實成人也壹樣，我們不要站在成人的角度來欣賞孩子的畫。我們不經意間可能打擊到孩子的熱情，這是家長應該註意的。
最後這壹副畫，應是唐唐最擅長的，我稱為“恣意妄為”風，最近喜歡看“賽爾號”動畫片，打打殺殺看的挺帶勁，其實我不太贊同孩子看這類動畫片。唐唐不止畫這種畫，還讓我和他壹起以畫為戰：紅色精靈是唐唐的，藍色精靈給了我，我畫出水的技能“冰雹彈”、“水流噴射”和“瓢潑大雨”，唐唐則畫出了“火焰彈”包裹了我的“冰雹”，用各種火化解了我的水。我感覺腦洞都不夠用了。
唐唐的作品都是自主創作，每天會有半小時看動畫片，我們家裏是沒有電視的，其余的時間都是他自己找事情做，畫畫則成了他做的最多的事情，讓孩子愛上畫畫，不是通過任務和作業，而是讓他主動發現、思考然後創作。如果要在上面選出我最喜歡的，我會選第壹幅畫，因為這個畫融入了他學的知識，將對知識的理解轉為自己的表達方式，通過這種方式對知識的印象會非常深刻，記憶會更持久。
對孩子的胡亂塗鴉要家長要非常鼓勵和支持，這是他們的表達方式和學習過程。在生活中也應如此，比如學習吃飯，唐唐兩歲學會自己吃飯，從那時起我們不再餵飯了，最開始時吃的到處都是，會把食物當玩具。衣服臟了可以洗，桌子臟了可以擦，時間久了我們可以等，讓孩子自己慢慢來。學習洗澡的過程也是如此，從五歲時我們慢慢鍛煉他自己洗澡，到了六歲整的時候我們告訴他以後要完全靠自己洗澡了，夏天最喜歡玩水，洗澡時間很長，現在天氣涼了，洗澡比較快了，有時頭洗不幹凈，有時身上還有泡泡，這又有什麽關系呢。讓孩子慢慢來吧，自主自立是在生活中慢慢培養的能力，不是壹蹴而就的。
對於孩子繪畫，我認為不是學習，而是自我表達，每個孩子天生就是畫家，給他壹支筆壹張紙，他就可以畫出妳想不到的畫，大人往往缺少的是欣賞兒童畫的能力，別讓孩子丟掉這份天賦。